□梁 好

当前，大量乡村小学、教学点被撤并，部分地区乡村教育面临“空心化”乃至消失的困境，让留守儿童的上学路愈来愈难。乡村教育应何去何从？全国两会期间，全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志提交了《构建高质量乡村教育体系，促进基础教育优质均衡发展》提案，关注新一轮乡村学校布局调整趋势下乡村教育如何优质发展。（据3月5日澎湃新闻网）

教育公平是社会公平的基石，随着城镇化的快速推进，乡村教育面临着巨大的困境，生源急剧减少，规模逐步萎缩，优秀教师大量外流，教育质量堪忧。面对困境，大量的乡村小学、教学点生存空间狭小，于是撤并潮在所难免。

面对乡村学校撤并，陈伟志委员提出，不能有“甩包袱”“省经费”的想法。针对新一轮乡村小学及教学点的“撤并潮”，国家相关部门要尽快采取措施，叫停盲目撤点并校。这样的观点是理性的，也是客观的。教育优质均衡不仅要关注城区学校，更要关注乡村学校，站在教育公平的角度，乡村学校更需要政策的扶持与帮助。

叫停盲目撤点并校，办好必要的小规模学校，推进城乡一体化发展，一直以来是国家的教育政策导向。然而，随着城镇化快速推进，人口向城镇聚集，乡村人口锐减，学校生源严重不足，这是不争的事实。乡村教育“空心校”，十几个学校的小规模学校，不足为奇。这些学校虽然校舍光鲜亮丽，但是无论是教育管理，还是教师状态，学生学习环境，都不可能与城镇学校同日而语。

事实上，与叫停盲目撤并乡村学校相比，对于乡村教育更加重要的还是如何提高教育质量。为什么乡村学校的生源大量外流？正是因为乡村学校教育质量让老百姓看不到希望，满足不了人民群众对优质教育的强烈渴求。

保留乡村学校容易，但留住生源，提高教育质量却难。对于乡村教育发展，办好小规模学校与加强寄宿制学校建设同等重要。在某种程度上讲，办好寄宿制学校是乡村教育发展的出路，也是提高乡村教育质量的重要法宝。

寄宿制学校一方面，通过提供食宿的形式，解决了留守儿童家长的后顾之忧，为农村孩子提供了生活保障，另一方面，生源的充足，学校的规模有利于师资的整合与优化，教育的管理与质量的提升。只有办好乡村寄宿制学校，乡村教育才能真正由数量转向质量，才能集中优势办好人民满意的教育。

当前，乡村寄宿制学校多集中在镇区，但由于历史遗留问题，镇区学校占地面积不足，场地狭小，食宿条件简陋，生源容纳量不足。但这些学校恰恰是距离乡村最近的优质学校，人民群众渴望孩子就读的学校。如果这些学校有足够的生源容纳量，能够提供良好的住宿条件，那么，将加速乡村教育的优化，满足人民群众的需求。与保留乡村学校相比，办好乡村寄宿制学校难度更大，教育投入更多。这就需要地方各级政府，立足长远，放眼未来，坚持教育为先，统筹规划，切实保障乡村寄宿制学校的用地，科学规划建设标准化的学校，为乡村的孩子提供更好的教育环境。

今年的政府工作报告提出，开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，改善农村寄宿制学校办学条件。由此可见，加强农村寄宿制学校建设，已经成为国家教育战略，这是顺应时代趋势，满足人民群众需求的有利举措，也只有这样，才能真正解决农村教育问题。