□陈 莉

今年，我带了一门有意思的课《道德与法治》。这门课很重要，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，是塑造灵魂的教育。初看课本，发现授课难度很大，课本上空白很多，几张图片，三言两语而已。我以为会很难引导，谁知道，师生互动中，孩子们带给我不少惊喜。那些灵巧的小嘴巴如小鱼吐泡泡一样，吐出许多美如天籁的童言童语，让我享受不已，让我找不到不记录下来的理由。

在《我们的校园》这个话题中，我请他们谈谈学校里有什么。简单的话题，一年级的孩子们却兴致盎然地说着。新的学校，新的环境，他们踊跃举手发言。一个接一个，开心地描述他们见到的事物。高高的教学楼有宝塔一样的屋檐啦，宽大的跑道软软绵绵的样子啦，明亮的教室有尖叶子的绿色植物啦，绿茸茸的草坪简直可以躺下去睡觉啦，可爱的同学，亲切的老师……在他们稚嫩的眼里，这些都是妙不可言的事物。忽然想起《绿山墙的安妮》，这也是个有想象力的姑娘，会给每一种景物取一个漂亮的名字。比如称“林荫道”为“欢乐的雪白之路”，把“芭里塘”叫做“闪光的湖”。孩子们简直可以跟她媲美，他们认真观察了学校，并且有美感地表述出来了。

在《手拉手，交朋友》中，有人说起，是在读书的过程中交到好朋友的。我顺势问他们读过什么书，他们兴致勃勃，纷纷举起了小手。一个灵秀的女孩讲了一本神奇的书《活了一百岁的猫》，题目就把我给震住了，一百岁，该有多么长的故事可以讲下去。这让我想起了那个山上有座庙，庙里有个和尚的故事；一个大胆的男生讲了杨红樱的《灵猫日记》和《竞选市长》，聪明、调皮又另类的马小跳就这样活灵活现起来；一个看起来敦厚的男孩子讲了一个道士用符咒制服鬼的故事，难为他把情节描述了个七七八八，让我们都跟着鬼捏了一把汗。

有一次，做一个场景练习题，问图上的小女孩摘花对不对。大家异口同声地回答，不对。我并不放过他们，进一步提问，为什么？他们的回答让我很震惊。穿着白衬衣的男孩用手比划着，一朵花从这么小这么小，到长大，开花，多么不容易呀。我点点头，就像小小的人，经过十几年的岁月才成为大人，真不简单，所以花儿不能摘。扎马尾的小姑娘说，花也是生命，花会疼的。一句花会疼，让我触摸到孩子的纯真善良。我给她一个大大的赞，并说：“是的，动植物和我们一样也有生命，也有感觉，你真有同情心！”一个男孩急切地说：“我们要保护环境，如果破坏环境，会导致不好的后果。保护环境，人人有责！”这个男孩竟然回答出一句掷地有声的口号，真心佩服见多识广的他。

在《我想认识您》这一课中，我带他们观看了老师一天工作的视频，问他们看到老师一天的工作有什么感想。孩子们的回答狠狠地温暖了我。有人说，老师太辛苦了，我们上课要守规矩，好好学习！有人说，老师像妈妈，每天陪伴我们，关心我们，我想送给她一朵花，消除她的疲劳。有个特别懂事的女孩一边说着感谢老师，一边深深地朝我躹了一躬。一颗颗真挚的心闪着爱的光芒，让我有种所有付出都值得的踏实！

上这样的课，往往不知道什么时候，他们小小嘴巴里会冒出让人惊讶的句子来。那是多么清澈的眸子映射出的纯真的心，如同山涧的溪流亮晶晶地淌过青石，发出叮咚的脆声，给人以美的享受！