□来安县实验小学四（5）班黄嘉卉 指导老师：徐衡

夏天到了，妈妈不知从哪里带回来一个莲蓬。爸爸见了，准备剥莲子吃，看见我说：“来，爸爸给你上一堂防溺水课。”我疑惑地端着小板凳坐在爸爸旁边。

爸爸剥开莲蓬，取出莲子，用小刀在莲子外壳划开一个小口子，“这层最硬的壳是莲子的果壳，它给莲子心提供最初的保护。就像防溺水一样，社会就是最外面的壳，保护小朋友的生命安全”，爸爸说，“社会需要保护的小朋友很多，责任很大，所以很多保护措施都有强制性，比如，可以关停不符合安全条件的游泳场所，可以责令危险水域做好防溺水警示，可以要求学校将防溺水知识纳入教学内容。”爸爸还告诉我，尽管社会各界努力加强防溺水“保护壳”，但是难免会有一些薄弱环节。比如，一些沿路的养殖鱼塘、虾塘，尽管做了“水深危险”的警示，但是并没有安装防护网，不能从根本上防止小朋友涉水。爸爸的话让我想起了小时候，我和表弟在县城北面的老城区亲戚家玩，扒在一口老井的井沿上看自己的倒影，爸爸看见后立马制止了我们。听爸爸说，老城区还有很多这样的老井，并没有加装井盖，存在一定的溺水隐患，而且一旦落入井中，施救难度很大。爸爸还告诉我们，老人说的“院内有井防小口”，说的就是有井的地方要注意防护，保护小朋友。

爸爸又剥开里面的一层薄薄的白色果皮，爸爸说这一层代表学校，老师总是不厌其烦地教育大家注意防溺水，还常常组织小朋友观看防溺水视频，参加防溺水实践课。教育方式都是循循善诱、寓教于乐的，就像这层果皮一样，是软软的。因为小朋友在学校接受教育，这一层的保护往往是最直接、最管用的。爸爸的话让我想起了学校黑板报上关于防溺水的知识，“防溺水、六不准，牢遵守、定安稳。看小河、多秀美，私下水、危险随。”我对这些知识的理解又加深了很多。

爸爸剥开了包裹着莲子心的果肉，告诉我，这一层果肉代表家庭。家长是距离孩子最近，给予孩子更多关爱的，就像这果肉紧紧包裹着莲子心，还带着一丝丝的甜味。这一层的保护往往是最重要的，因为孩子放学放假时间，以及户外活动期间，跟家长在一起居多。家长的教育和守护直接关系到孩子的安全。我想起去年的时候，爸爸告诉我的一则新闻，说是一位舅舅带着自己的两个外甥去游泳，结果两个小朋友双双溺水，舅舅的行为毁了两个家庭，追悔莫及。家长的责任是看护好自己的孩子，不能疏忽大意，更不能带着孩子以身涉险，这样的教训太深刻了。

爸爸取出莲子心，“这代表小朋友，处在层层保护的最中心。”爸爸说，在特殊情况下，即使社会、学校、家庭的保护无效，只要位于中心的“莲子”能够理解老师、家长的“苦心”，理解溺水给社会、学校、家庭带来的“苦”，就一定不会涉险，实际上这一层才是防溺水的最关键之处。我不禁想到，很多人成年人依然会发生溺水事件，这可能就是最核心的防护始终没有做好吧。

爸爸说完，把莲子放进我的嘴里，我使劲嚼了嚼，嗯，是甜的。

一颗小小的莲子，生长于水中，却又蕴含着生动的防溺水道理，大自然真是神奇而又博学的“老师”！

【教师点评】短文别出心裁，以莲子入题，生动讲述了社会、学校、家庭等在预防青少年溺水中承担的责任，自大而小、由物及人、层层深入、生动有趣。既肯定了成绩，也提出了不足，既有家长讲述，也有学生感悟。文末点题，词婉旨切，让人耳目一新。