汤惠琴

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“办好思想政治理论课（以下简称“思政课”）关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”显然，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。笔者将从四个方面浅议上好思政课，落实立德树人的根本任务。

一、整合内容，渗透立德树人理念

高中政治课程涉及知识面广而杂，覆盖政治、经济、文化、哲学等多方面，为立德树人提供了丰富的理论与素材。面对学生，教师既要充分考虑教学目标、又要兼顾教学内容，还应提供丰富的课外知识，对此我们必须对教材进行去粗取精，科学整合，将社会主义核心价值观通过生动的人文素材融入教学过程，从而达到入耳入脑，寓教于乐。如学习《色彩斑斓的文化生活》，教师应充分借助多媒体设备的视、听效果，用文献及史料等创设一个寓情于景的意境，摆脱说教，将生活与课堂融于一体，通过自然方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使正能量以润物无声的方式在学生心里扎根，并茁壮成长。当此，教师可开展课堂研讨活动，领学生一起分析知识，提示重点，抓住难点，提升政治课的质量与效果。教师在整合教材中，既要重视身边发生的事，也不放过文献里的资料，由近及远，从古至今都应提供给学生，让其在视听中，在质疑中形成自己的价值选择。

二、创新方法，增强立德树人吸引力

思政课教学面对的是一群心理波动、思想渐成、充满活力的人，他们朝气蓬勃、思维活跃，情感易动，爱憎分明。这不仅需要教师因材施教，更需要从多维角度拓展教学功力：以“真”提升教学的感染力,促进课程质量建设；以“活”增强课堂的互动性，避免沉闷枯燥；以“实”助长学习的吸收效果，弥补课时环节欠缺；以“新”养成理论联系实际能力，激发对社会的认知兴趣；以“诚”铸牢教书育人的职业态度，以情感融化学生。多维发力，齐头并进让学生亲身感受到思政课的育人、成人意义，从而深刻地影响着他们的世界观、人生观及价值观，最终完成立德树人的教学任务。

三、加强实践，促成立德树人教育

“没有正确的政治观点就等于没有灵魂”（摘毛泽东语录）。我们的立德树人就是要让每个学生能够拥有健全的灵魂，成为融入社会发挥正能量的人。因而思政课必须是理论与实践相结合，必须寓教于社会生活，培养他们成为适应社会、独立思考、奉公守法的好公民。对此，在课堂教学中，围绕教材，从社会的实际出发，用身边活生生的事件，用人际间的冷暖人情去解析社会，感悟生活，理解人性。从而将“立德树人”落到实处。如在《多变的价格》“供求影响价格”教学中，可以开展市场调查，让学生深入农贸市场收集蔬菜价格变化，去服装店了解不同季节季服装价格，上网搜集同季不同城的同类商品差价等等。通过理论和实践的对照，使学生在课堂中体味生活，体味供求关系中映射出的各种社会复杂因素，让抽象的理论变成易学、易记，更易用的知识。

四、把握核心，落实立德树人任务

上好思政课，还必须以培养学生独立思考能力为核心，培养他们严谨的逻辑思维习惯。因为在这个多元世界里，若没有这种理论思维和逻辑方法，学生就难以保持自身判断是非，确定方向的生存定力。所以，引导他们信仰科学的世界观，传授他们辨别是非的逻辑，就等于在培育他们未来的生存能力，培养他们用正确的理论思维去面对纷繁的社会问题。也就是说，我们的思政课，就是从根本的世界观和方法论上，把立德树人传承下去，让学生在今后人生风雨中更能坚定方向，行稳致远。

（作者单位：来安县第三中学）