吴成达

习近平总书记在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化……，为思政课建设提供了深厚力量。”教育部2014年印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》也指出：“促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，以爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，进一步丰富高校思想政治理论课的教学内容，创新教学方法和手段，提升教学效果”。这些都为思政课教学指明了方向，就是要将中华优秀传统文化与高校思想政治理论课紧密结合。

一、深入挖掘中华优秀传统文化中蕴涵的丰富思想政治教育资源

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是中国人民思想和精神的核心。也是中国特色社会主义文化的重要组成部分，实现中华优秀传统文化与马克思主义文化在内容上的完美对接具有现实可行性。思政课教学需要从中华优秀传统文化中挖掘有益和宝费的育人资源，通过揭示中华优秀传统文化与马克思主义的内在契合性，加深学生对马克思主义基本原理的体会与领悟。

中华优秀传统文化蕴含的丰富思想政治教育资源体现在思想、道德、家国情怀、修生养性等方面。在课堂教学中，通过介绍司马迁的“常思奋不顾身，而殉国家之急”，岳飞的“精忠报国”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等思想，将其中体现的家国情怀转化为思想政治教育资源，引导青年学生继承中华民族爱国主义光荣传统，厚植爱国主义情怀，自觉做新时代的忠诚爱国者。通过介绍古代“天人合一、道法自然”的思想，引导学生尊重自然、顺应自然、保护自然，从而更好地理解习近平总书记的“两山论”和美丽中国建设。

二、加强高校思政课对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展

中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学，需要创造性转化和创新性发展。在思想政治理论课具体教学过程中，要注重优化思想政治理论课话语方式，以学生喜闻乐见的语言和故事讲述中华优秀传统文化。具体要做到三点，一要处理好传统与现代的关系，要具体分析和仔细剥离，切忌一锅煮和一刀切；二要处理好传承与创新的关系，文化传承与文化创新是内在统一的，传承是基础和前提，创新是方向和生命，两者不可偏废；三要处理好文化内容和形式的关系，文化的民族性存在于内容和形式的统一之中。如在讲述《思想道德修养与法律基础》第一章第三节《创造有意义的人生》时，通过深入分析《论语·里仁》篇“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”的文本，并结合孔子生平，展现孔子的人生观和金钱观，转化为学生的人生观和金钱观，引导学生自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。

（作者单位：滁州职业技术学院党委宣传部）