陈 瑞

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平党建思想是坚持“两个结合”推进理论创新的最新成果，科学回答了“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”的重大时代课题，蕴含着丰富的科学内涵与理论品格。将这一重要思想系统融入高校思政课，是新时代思政课改革创新的必然要求、培养堪当民族复兴重任时代新人的战略举措。推进这一融入过程，必须深刻理解其价值意蕴，准确把握其基本原则，科学探索其实践路径，构建价值引领、理论武装与实践效用有机统一的思政育人新模式。

一、习近平党建思想融入高校思政课的价值意蕴

习近平党建思想融入高校思政课，是确保高校思政课政治方向的必然要求。高校思政课具有鲜明的政治属性，肩负着培养真诚拥护党的领导、认同社会主义制度的人才的使命。习近平党建思想内涵丰富，深刻阐明了中国共产党是什么、要干什么这个根本性问题。将其融入思政课，可以帮助学生真正读懂“中国共产党为什么能”的历史脉络、理论渊源和现实支撑，不断增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

习近平党建思想融入高校思政课，是深化马克思主义理论武装的重要环节。习近平党建思想丰富和发展了马克思主义建党学说，开辟了马克思主义建党学说新境界。将习近平党建思想纳入思政课程体系，能够帮助学生理清学理发展线索，党的建设如何从建设马克思主义政党，到建设马克思主义执政党，进一步演进到建设长期执政的马克思主义政党。把握这一演进逻辑，学生才能深刻地认识到，全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，是新时代党的建设的战略方针和鲜明主题。

习近平党建思想融入高校思政课，是培育时代新人的现实需要。新时代中国青年处在民族复兴的关键历史节点，肩负强国建设、民族复兴的时代重任。习近平党建思想中关于理想信念、党性修养、人民立场、斗争精神等重要论述，为青年学子的成长提供了根本价值遵循。依托思政课主阵地，将“不忘初心、牢记使命”所蕴含的政治自觉、自我革命的勇气以及以人民为中心的价值取向，内化为青年学子的精神品质，引导他们自觉将个人理想追求融入党和国家事业发展大局。

二、习近平党建思想融入高校思政课的基本原则

习近平党建思想融入高校思政课是一项系统工程，要把握好政治立场与学理分析的深度融合、体系完整与精准施教的充分结合、理论阐释与实践运用的相互支撑。

一是实现政治导向与学理分析的深度融合。习近平党建思想的科学内涵，深刻把握管党治党、兴党强党和强国复兴的内在联系，具有坚定的政治立场，包含着严密的理论结构。在实际教学融合中，要防止两种错误倾向，一种是把思政课简单化为纯粹的政治表态，淡化了理论应有的吸引力和说服力；另一种是脱离政治方向空谈学术，导致理论教育失去根基。正确做法是，用扎实的学理把政治主张讲透，以规范的学术话语去梳理党建的内在逻辑，做到理性说服与情感激发并行，让学生在透彻理解的基础上形成认同，使知识传递与价值引导自然衔接在一起。

二是把握体系完整与精准施教的充分结合。习近平党建思想的科学内涵，深刻阐明党的领导对中国特色社会主义事业的本质规定性，系统阐释了新时代党的建设的最高原则、战略方针、价值追求、工作布局、方法路径，是一个科学系统、逻辑严密、有机统一的整体。将其纳入教学时，要注重知识的系统性，使各部分内容相互贯通、环环相扣，防止出现孤立零散的讲解；要从学生的实际出发，根据不同年级、不同学科学生的认知水平和思想状况，有侧重地挑选教学内容，提升融入的准度和实际效果。

三是注重理论阐释与实践运用的相互支撑。习近平党建思想的科学内涵，“十四个坚持”的每个方面都有严密的理论阐述和明确的实践要求。在融入教学的过程中，选用新时代党的建设的典型案例，用有说服力的事实材料来解读深刻的理论，要打通课堂内外的联系，把自我革命、斗争精神等内容，内化为学生参与社会调查、志愿服务、红色研学等活动的真实动力，让学生在知行合一中体会习近平党建思想的强大真理力量和实践伟力。

三、习近平党建思想融入高校思政课的实践路径

习近平党建思想在融入高校思政课的过程中，面临教学内容偏于固化、教学方式比较陈旧、教师理论素养差异等现实问题，要从课程内容、教学方法和师资建设三个方面协同发力。

第一，精心设计教学内容，推动教材语言向教学表达转化。教材提供的是基础文本，而教学需要将其转变为课堂上的有效表达。根据不同课程的特点开展专题式理论讲授，系统阐释习近平党建思想蕴含的道理、学理、哲理。比如，在《马克思主义基本原理》课程中，侧重讲解习近平党建思想背后的哲学根基和理论突破；在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，将其作为重要组成部分进行整体阐述；在《中国近现代史纲要》课程中，则从历史视角说明这一思想形成的必然逻辑。

第二，创新教学方法，拓展“大思政课”的育人空间。当代大学生的认知习惯已经发生变化，单向讲授难以产生好的效果，教学设计需要转向以学生为中心。精选典型案例，用看得见、摸得着、带真情的素材对接时代，将习近平党建思想转化为大学生可触摸、可领会、可共鸣的现实故事。坚持问题导向，围绕党建热点设置探究性课题，培养大学生运用习近平党建思想分析现实问题的思维能力。重视实践育人，把课堂延伸到革命纪念馆等红色教育基地、社区基层一线等现场，通过情境体验让学生更真切地感知党的初心使命。依托智慧教学平台，实时收集大学生的反馈信息，进行教学反思，提升思政课的针对性和实效性。

第三，提升教师素养，打造政治上可靠、专业上过硬的思政课教师队伍。思政课教师是推动习近平党建思想融入高校思政课的关键所在，定期开展习近平党建思想的专题研讨与理论读书会，组织思政课教师研读《习近平党建文选》，引导思政课教师深刻领会习近平党建思想的科学内涵，整体把握其核心要义、精神实质、实践要求。要联合不同学科组建专题理论研学团队，打破单一学科的解读局限，引导思政课教师从百年党史、立党兴党强党实践、青年党建工作等维度强化对习近平党建思想的立体化阐释，推动教师把研学成果积极转化为相关的教学设计与专题课件。

（本文系中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究成果，项目编号：2023sz08）

（作者单位：滁州学院）