□席绪鸿

周一，我值日。按照学校的要求，午饭过后，我早早地来到学校。

戴上胸牌，站在门岗办公室的门前，我开始履行自己的职责。虽然没有了午休的时间，但我却拥有了一个闲适的中午。我喜欢看着孩子们在校园里无拘无束地玩耍，喜欢听到他们的问好，喜欢看到他们摆脱课堂的另一面……这样的中午，令我感到享受。偶尔我会叫住一两个学生，和他们有一句没一句地说说话，也是一件有趣的事情。

时间一长，觉得有点累了，便踱进门岗办公室，坐在椅子上休息一会儿。刚刚坐下来，门前就探出了两颗小脑袋。其中一个孩子我认识，他叫洋，是一年级的学生。

我不动声色地坐在椅子上，想看看他俩到底耍什么“花招”。往常值日的时候，经常有孩子像他们一样，先伸着脑袋观察我的反应，然后趁我不注意就猫着腰溜出了校园，想到远处的小店买些零食、饮料之类的东西。但往往他们会失败，因为我会随即冲出办公室，把他们叫回来。这一招屡试不爽。说实话，看着他们垂头丧气的样子，我有点得意。我并不责骂他们，只是想和他们玩一玩“猫抓老鼠”的游戏。

两个孩子见我坐在椅子上，就缩回了脑袋。我想，他俩没有出去，也许是害怕我这个“门神”吧。

几分钟过后，我走出门岗办公室，发现两个孩子并没有走开，而是站在办公室的外面。

洋不断地朝学校大门外张望，有点迫不及待的样子。他的手里捏着一枚硬币，一枚崭新的五角硬币，闪烁着金属的光泽。看到这一切，我更加验证了我的猜测——他俩是想走出校门，到外面的小店去满足自己的口腹之欲。

我不禁在心里暗暗发笑。看着这两个孩子，仿佛看到了很多年前的自己。我像他们这么大的时候，也禁受不住一颗糖的诱惑。难道不是这样吗？

我笑着把他俩喊了过来。我说：“洋，是不是想到外面买点吃的？”

洋摇了摇头。“我们是在等马老师！”另一个孩子抢先答道。

“等马老师干什么？现在还早，到上班的时间他自然会来的。”

“洋拾到了五毛钱，我陪他交给马老师。”说话的还是另一个孩子。洋显得很害羞，似乎不太愿意说话。

“是吗？拿来我看看。”洋听我这么一说，把五角钱递给了我。

“真不错！你真是个好孩子！”听了我的夸奖，洋的脸红了，他不好意思地抹了抹已渗出汗水的鼻尖。

看着眼前这两个可爱的孩子，我为自己先前有那样的想法感到羞愧！

“这样吧，你们把钱交给我，等马老师来了我再交给他。你们先去玩会儿，好吗？”

在我的提议下，两个孩子高高兴兴地走了。那枚亮晶晶的硬币躺在我的手心里，暖暖的，似乎还保留着洋手心的温度。一抹阳光从旁边大树的叶缝间射了下来，照到了这枚可爱的硬币。那特有的金属光泽更加迷人了！

看着两个孩子远去的背影，我的心里有一种深深的自责。有时候，我们老师，我们成人，往往会在不经意间用自己所谓的“经验”或“标准”来审视孩子，结果一不小心就犯了一个错误。

“以小人之心度君子之腹”，我们常常听说这句话。现在，我想说，作为老师，千万莫以小人之心度“小人”之腹。

（作者单位：全椒县十字小学）