□席绪鸿

“是大宝拿的！他没有鼓掌！”一个眼尖的孩子喊道。一石激起千层浪，班级里立刻炸了锅。“就是他！”“没错，肯定是他！”孩子们纷纷指着大宝，群情激奋。

上午我走进班级的时候，看到一个小个子女生正在抹眼泪。“怎么啦，王若男？”谁知我的关切却招惹来她更多恣肆的泪水——她跳着脚，大哭起来。听着她断断续续的叙述，我终于明白怎么一回事了。她早上上学的时候买了一瓶修正液，刚才还在桌肚里，可一个课间下来，修正液不见了！

课间，别的班孩子拿的可能性不大，难道我们班真的有“小偷”？越来越多的小脑袋聚拢过来，期盼我立即“破案”。

挨个搜查这种侵犯人权的傻事我可不做。王若男还在忘乎所以地哭，怎么办呢？

“上课啦，同学们快回到座位上去吧。”我大声说，“王若男也不要哭了。如果你的修正液真的找不到了，我买一瓶送给你，好吗？”

王若男不哭了，班级里很快恢复了平静。

“同学们，除了王若男，你们在座的35个人都有嫌疑。”“不会吧——”此言一出，怨声四起。

“不过我相信你们其中的一位本想借王若男的修正液用一用，结果忘了还了，或者是想和她开个玩笑，暂时替她保管一下。是吗？”

“嗯——”他们齐声回答。三年级的孩子已经懂得顺应老师的意思了，我很满意。但愿能淡化他们心目中“小偷”这个字眼。

“王若男，你不要着急，说不定下午来的时候，你的修正液就会自动现身的。如果不现身，还是那句话，我买一瓶送给你。”我再次“慷慨”了一回。

王若男笑了，同学们的眼中似乎流露出羡慕的表情。

“不过我还得提醒那位同学，你拿了王若男的修正液，自以为做得天衣无缝，但还是有人知道，那就是天知地知你知。你趁中午没有人的时候，赶紧把修正液放回到王若男的桌肚里，老天爷会原谅你的。否则，你就是一个不折不扣的‘小——偷’！”我突然把“小偷”两个字说得很高很重，着实吓了孩子们一跳。接着，我故意用“诡异”的目光把班级扫视了一圈。事实上，我什么也没看出来。

下午最后一节，是我的课。布置一些当堂完成的作业后，我问：“王若男，你的修正液找到了吗？”

“找到了！”王若男开心得不得了。

“真的吗？在哪里发现的？”

“在她书包里！”有性急的孩子插嘴了。

哇，简直太好了！这种在别人的故事中出现的情节，居然在我们班上演了！上午我根本就没指望修正液还会重新出现，已经做好了放晚学给王若男买修正液的准备。说实话，如果我是那个“小偷”，内心肯定很纠结，但也许我会把修正液扔了，也不会选择把修正液还给失主。要知道，“偷”，需要胆量；还，更需要勇气。

“我有个建议，大家为那位同学鼓掌，谢谢他把修正液还给王若男同学。”班级里立刻响起热烈的掌声。我有理由相信，同学们的掌声是真诚的。

过了一会儿，还是觉得意犹未尽。这种知错就改的优秀品质，值得大张旗鼓地表扬。我招呼孩子们停下笔，说：“我得再次谢谢那位同学，他为我节省了两块五毛钱。同学们为他再次鼓掌，好吗？”

这一次，掌声更加热烈了。可“岔头”也来了，出现了先前的一幕。

在同学们的责难声中，大宝的脸红了，尽管他坐在后排，我还是看得很清楚。他拧着脖子，侧着脑袋，目光对着那个最先向他发难的同学，嘴里叽里咕噜，似乎在辩解着什么。可惜他寡不敌众，很快败下阵来。他的声音就像一滴水，被大伙的声浪卷得无影无踪。

大宝的表情把他出卖了，应该是他拿了修正液。但我得保护这位孤立无援的“小偷”。

“刚才大宝在专心致志地写作业，同学们可不要冤枉好人哦。大家赶快写作业吧，先写好的送来给我改。”教室里立马平静下来。

孩子们拿着作业一个接着一个来了。大宝上来了，我悄悄地对他说：“放学后到办公室等我一下，陪我一起回去，好吗？”他点了点头。他家和我家，离得不远。

放学后，等到办公室只有我和大宝两个人的时候，我盯着他的眼睛，轻声地问他：“你为什么拿王若男的修正液？”

“我没拿。”他的声音很低，但眼神飘忽不定。我更加相信之前在教室里的判断。

我微微一笑，说：“叫你来，是想当面向你说声‘谢谢’。谢谢你为我节省了两块五毛钱。”我把在教室里说过的话重复了一遍。这一次，他没有否认，脸上划过一丝不好意思的笑容。

“我知道，你拿王若男的修正液就是想借用一下，是吧？”听我这样说，大宝点了点头。

“答应老师，以后再也不拿别人东西了，我也不把你拿王若男修正液这件事告诉任何人，好吗？”

“嗯。”

“我们拉钩！”

“拉钩上吊，一百年不许变！”

办公室外，斜阳正浓……

（作者单位：全椒县十字小学）