中共天长市委党校常务副校长 缪建林

《习近平谈治国理政》第五卷集中呈现了习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展。县级党校作为干部培训前沿阵地，要在“学、研、用”三个维度持续发力，推动党的创新理论在基层落地生根，把真理力量转化为推动高质量发展的实践动能。

一、以更高站位“学懂”，校准党校新坐标

《习近平谈治国理政》第五卷的出版是党的理论创新又一里程碑，基层党校要先学一步、深悟一层，重点把握“三重逻辑”。一是坚守“党校姓党”的政治逻辑。中国式现代化最根本的保证是党的全面领导。基层党校必须旗帜鲜明讲政治，把“两个确立”落实到课堂、科研、咨政各环节。二是把握“守正创新”的理论逻辑。《习近平谈治国理政》第五卷提出“新质生产力”“教育科技人才一体推进”“高水平开放促进深层次改革”等新论断，党校教师要及时更新知识图谱，把新提法、新范畴、新案例嵌入教学专题，让基层学员第一时间尝到“理论鲜货”。三是用好“六个必须坚持”的方法论逻辑。要把“六个必须坚持”细化为教学设计的根本遵循，专题设置对标人民至上、案例选择突出问题导向、现场教学体现守正创新，确保方法论融入培训全过程。

二、以更实举措“弄通”，打造理论转化新场景

党校是培训党员干部的主渠道、主阵地，必须把深学细悟《习近平谈治国理政》第五卷作为当前和今后一个时期的重要政治任务，真正把理论讲透、把逻辑理清、把路径指明。一要强化理论武装，打造精品课程。开发《中国式现代化的理论与实践》《发展新质生产力的路径探索》《以自我革命引领社会革命》等系列专题课，形成系统化、层次化的课程体系，推动教学内容与中央精神同频共振。二要深化研究阐释，提升科研水平。紧扣“两个结合”特别是“第二个结合”，围绕“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”开展课题研究，挖掘天长本地文化资源，讲好党的创新理论的“天长实践”。鼓励教师撰写理论文章，在主流媒体发声，增强思想引领力。三要创新教学方式，增强培训实效。坚持“理论+实践”“课堂+现场”相结合，运用案例式、研讨式、情景式教学方法，提升学员参与度。依托智慧校园平台，建设线上学习资源库，推动优质课程共享，打通理论传播“最后一公里”。

三、以更强担当“做实”，彰显服务发展新作为

学习的目的在于运用。要把学习贯彻《习近平谈治国理政》第五卷同学习贯彻《中国共产党党校（行政学院）工作条例》结合起来，以“四个一”为抓手，推动办学质量整体跃升。一是构建一张全覆盖培训网。对照“应训尽训”要求，建立“市级主训+镇街轮训+部门补训”机制，破解“多年不训”“工学矛盾”难题。二是形成一批高质量咨政成果。紧紧围绕天长市经济社会发展大局，聚焦“发展新质生产力”“推进乡村全面振兴”“基层治理现代化”等重大课题开展调查研究，形成一批有分量、可转化的决策咨询报告，切实发挥党校“思想库”“智囊团”作用。三是健全一套从严治校制度链。坚持把纪律挺在前面，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，加强师德师风建设，营造风清气正的政治生态。强化学员管理，严明培训纪律，真正让党校成为锤炼党性的“大熔炉”。四是打造一支梯次化人才梯队。实施“名师+青苗”双轮驱动，通过“导师带徒+挂职锻炼+赛课打磨”模式，实现青年教师“一年入门能授课、三年成熟出精品、五年成才带团队”，为县级党校可持续发展提供人才保障。