□戴先任

爬树还能修学分！在厦门大学有一门网红攀树课，一课难求！据授课老师郑达雄介绍，由于课堂人数限制(每节课16人)，很多同学大学四年都没能抢到一次上课的机会。2012年，厦门大学正式将攀树课纳入体育课程。这一创新举措迅速引发广泛关注，让攀树课成功“火出了圈”。 (10月10日央视新闻)

不仅是厦门大学，有越来越多的学校开设攀树课，其中有大学，还有中小学。表面来看，爬树这样的一项技能没什么实际作用，反倒还有一定的危险性，让学生们去做这样一件显得有些冒险又没太多意义的事，是否太无必要？要看到，一些地方发生的学生体育运动伤害事故，让一些学校因噎废食，不仅是爬树这样显得有一定危险性的体育课程不敢开设，甚至连长跑等体育课程也被取消。

爬树也是一项体育运动，爬树要掌握不少技巧，对人体的协调性要求很高；通过开设爬树课，能够锻炼学生的体魄和勇气；爬树课也符合青少年爱玩好动的天性，还能让学生体会到挑战的快乐，激发学生热爱体育活动的积极性；学生之间的比赛，也让爬树拥有了竞技体育的魅力；同时爬树还能帮助学生了解自然、亲近自然，在野外面对突发灾害时，还能帮助学生逃生。除此之外，爬树还能让学生从中学会爱树，树立尊重生命、热爱自然的意识。而且攀树课还只是入门基础，其背后对应着一个专业且充满挑战的职业——攀树师。攀树师通过定期检查树木结构，及时处理病虫害，保障古树生长环境稳定……爬树课还能让学生从认识自然、敬畏自然中掌握一项技能。

学校开设攀树课，并非“不务正业”，反倒是“精准施教”，更为切合学生实情，能够更好发挥体育教学作用。他山之石，可以攻玉。爬树课在国外一些学校早就风行开来。当然，开设爬树课，也要做好安全防范，要保障好学生安全。

以往，在多年教育功利化及应试教育的影响下，学生更多地被禁锢在教室内、家中，劳动教育、体育锻炼、户外活动，都成了奢侈品，离学生们渐行渐远。一些学校、家长也容易把孩子当成“学习机器人”，过于功利化，只一味追求学生成绩，并不注重学生的素质教育和身体素质。这些原因的存在，让体育教育成了学校教育、家庭教育的短板，也让学生体质每况愈下。

近年来，随着体育教育、体育课程日益受到重视，这样的现象得到了显著改善，诸如中考体育分值提高、体育课时占比提高等等。受到这些因素的影响，学生们的身体素质近年来显著提升。

课堂不仅是在“书斋”里，要让课堂扎根广阔天地。诸如“烧饭课”“爬树课”“种田课”等课程在大中小学校也开始越来越多，这些改变让人喜闻乐见，这样的教育才更接“地气”，务实而有温度，教出来的孩子才会更健康、乐观、阳光，更有“灵气”，才有利于学生的全面成长、全面发展。还要多一些类似“爬树课”这样的课程。要让学生在“摸爬滚打”中健康成长，通过“爬树课”等体育课程，寓教于乐，让学生更好“向上爬升”；这样的体育教学才更接地气，更好向下扎根、向上生长。