□焦提轩

陈杰，一级教师，滁州市“骨干教师”、滁州市“领读者”。从教十余年来，她始终秉持“以爱心走进童心，让幸福绽放课堂”的教育理念，坚持以读写为载体，用爱与智慧守护童年，在平凡的岗位上诠释着“幸福守望者”的模样。

以读润心，点亮幸福童年

作为滁州市“领读者”，她坚信阅读是照亮童年的光。她不仅鼓励孩子们广泛阅读，将自己收藏的200余册图书带到班级，建立“班级图书角”，还利用课间、午休等碎片化时间，组织学生开展每日诵读、好书分享、角色扮演等阅读活动，让孩子们在轻松愉悦中感受文字的魅力。她也注重阅读与表达的结合，组织开展“我最喜爱的一本书”“三国角色辩论赛”等特色活动，引导孩子们将所读所思转化为真实的情感表达。许多原本沉默内向的学生，在书香浸润下逐渐打开内心，愿意分享、乐于表达。

以写育情，书写幸福笔记

陈老师认为，写作是思维的整理，更是心灵的对话。她在班级推行“循环日记”，鼓励学生记录生活点滴、表达真实情感。为帮助学生克服写作畏难情绪，她带头书写示范，分享自己的童年故事和生活感悟，用真诚引导孩子“我手写我心”。

她善于从日常生活中挖掘写作素材，组织学生围绕大扫除、运动会、校园观察等开展主题练笔，让写作贴近生活、充满趣味。多年来，她所带班级学生的写作能力显著提升，多篇习作在《滁州日报》及各类征文活动中发表或获奖。孩子们在文字中学会观察生活、表达情感，在写作中收获成长的自信与幸福。

以爱相伴，守护幸福成长

教育是爱的事业，陈杰始终用爱心和耐心关注每一个孩子的成长。她细心记录每个学生的特点和需求，及时了解他们的情绪变化和家庭情况。当发现学生遇到困难时，她总是第一时间给予关心和帮助，用行动传递温暖与力量。

面对转学生、性格内向或家庭特殊的学生，她给予更多关怀和鼓励，通过书信交流、结对帮扶等方式，帮助他们融入集体、建立自信。许多学生在她的细心呵护下逐渐变得开朗乐观，学会了用积极的态度面对生活和学习。毕业时，孩子们留下的卡片上写满了感激与不舍：“陈老师，谢谢您让我们觉得上学是一件幸福的事。”

从教十余载，陈杰没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，在读写之间为孩子们铺就一条幸福成长的路径。她说：“能够见证孩子们的成长，分享他们的喜怒哀乐，就是教师最大的幸福。”未来的日子里，她会坚守在三尺讲台前，做一名幸福的守望者，静待每一朵花开，也永远相信，花开必定满是芬芳。