□查君书

操场边隅，那株桂花树是校园资深“老者”。它身躯佝偻，却舒展枝丫，撑起翠绿华盖，于微风轻拂时，散发缕缕暗香。花瓣小巧，色呈鹅黄，簇拥成团，宛如夜空中抱团取暖的星星，又似小女孩羞涩脸颊旁的珠翠点缀。每每金桂盛放，馥郁芬芳便裹挟着甜腻气息，弥漫整个校园，勾连着孩童们蠢蠢欲动的心弦，也勾起了我的思绪。

去年秋季，我所教的孩子升三年级了。调皮、顽劣，自然不用说是孩子们的天性，可后来发现安静、沉稳，也是他们的特点。我喜欢自己去探索、感知每一个孩子，而不是听别人的言论给他们早早下定一个结论。

记得第一节语文课，因为是原来的语文老师的缘故吧，学生带着对语言求知的欲望，直挺挺地，呆愣愣地坐着，他们也许还有些紧张与局促，就像我当年第一次上讲台一样。一个月下来，月考平均60多分，我没有批评他们，自己也没有泄气。我知道一二年级没有纸质考试，这是第一次，这路还很长，要一步一步地走，才能走出想要的结果与成绩。

我最喜欢的是文倩。上学期她还不怎么跟我说话，到了第二学期，她简直来了一个180度的大转变，她写的汉字，她的汉语拼音，令我啧啧赞叹，让人刮目相看。众所周知，她是一名学困生，一直都不苟言笑，可是她跟我的话渐渐多了起来，学习上虽然慢，虽然还有好多字不认识，课文内容也是一知半解，但是她坐在我身边的时候，我们彼此都感到无比的踏实。她一丝不苟，认认真真朗读课文，抄写生字，“老师，是写这个吗？我写得对吗？”甜甜的笑容挂在脸上，长长的睫毛下一双清澈明亮的眼睛是那样的干净、单纯。她的绘画及手撕的作品无一不展示了她优秀的一面。

曼萱时常扑闪着一双大大的眼睛。下课了，她还在那里挥舞着铅笔，画着可爱的卡通人物。她是一个相当文静的小姑娘，一直都喜欢静静坐在座位上，把自己的内心与思想，轻轻地涂抹在纸上。站在我跟前时，她总是深深地吸上一口气。“原来，老师这么可怕。”我心里经常这么嘀咕着。想起小时候站在老师面前也是如此吧。我放低语调，放慢语速，以消除她的胆怯，给她一遍遍讲解习题，直到她点头为止。

小凡，怎么说呢？当我点名的时候，他从不觉得是在叫他，他不是在桌兜里找东西，就是东张西望，喊过两遍后，他才会慢悠悠地从座位上站起来，他不是耳聋，他只是像只小蜗牛，问他问题，你得有足够的时间和耐心。第一次跟他打交道，是因为他写在作业本上的名字，他把“凡”字中间一点丢了写成了“几”，最后一笔“横折弯钩”总也“钩”不规范。从他的名字开始，我认识了他，我教他第一次认真正确地书写了自己的名字。

当我试图问起某个同学：“你的爸妈呢？”他慌乱的眼神无从答起，他连“打工”都不会说吗？也许我们习以为常的“爸爸妈妈”对他们来说却是如此的陌生，他们没有泪，没有觉得少了什么，他们还是日复一日地微笑着，面对学习，面对同学，面对老师。也许他们把这里当成一个家，校园里的温暖才能渐渐融化他们封锁已久的心门。

每个人都有自己灵性的一面，老师，只要有一双探索的眼睛和一颗仁爱的心，就不难发现这个世界上的美好，和那一张张天真的笑脸。

每逢金秋，风卷桂香入梦，便忆起小学校园、那棵树、那些孩子。一届一届的小朋友，如今散落天涯，或失去联络，然心底留存模样未改，还是那般无拘笑容，眼眸清澈，仿若永驻童年。

桂花树下的笑脸，非独属于过去，更是心底永不凋谢之花。它撑过风雨，越过寒冬，于灵魂深处扎根发芽；它在琐碎日常中隐匿，却又在不经意间绽放光芒。恰似童年纯真底色，晕染生命画卷；又像启明星芒，照亮成长漫漫征途。纵然时光流转，沧海桑田，那份暖意、那份赤诚、那份对美好的向往，永存。