□王军荣

“积极推动学校根据实际将课间活动时间由10分钟延长至15分钟”“确保学生每天综合体育活动时间2小时”……近日，一则消息倍受社会关注。

我认为，在当今时代，学生的身心健康愈发成为教育领域的核心关注点，延长课间活动时间、确保“每天锻炼两小时”已然成为教育界的普遍共识。尽管宁波市教育局在发布通知的同时，配套了一系列保障措施，但要真正将“每天锻炼两小时”这一美好愿景落地生根，激活学生监督力量至关重要。

学生作为“每天锻炼两小时”的直接体验者，对体育活动的实际情况有着最为直观、深刻的感受。他们身处校园生活之中，能够敏锐察觉体育课是否被文化课悄然侵占，课间锻炼是否只是走走过场，锻炼项目是否契合自身兴趣与体能状况。如果未能激活学生的监督力量，他们将始终处于被动接受锻炼安排的状态。这种被动性不仅难以推动“每天锻炼两小时”的切实落实，还会抑制学生主动参与锻炼的热情。我们深知，体育锻炼中，主动参与和被动应付所产生的效果有着天壤之别。理想的体育锻炼，不仅要让学生在运动中挥洒汗水，更要让学生发自内心地享受出汗的过程，从而养成主动锻炼的习惯。

激活学生监督力量，是践行以人为本教育理念的生动体现，能让学生从体育活动的被动参与者转变为积极捍卫者。当学生拥有监督权利，他们便能及时反馈体育活动执行过程中的各类问题，无论是锻炼时间被不合理挤占，还是锻炼项目设置不合理，都能迅速反应，促使问题得到及时纠正。这一过程赋予了学生参与学校体育管理的权利，极大地增强了他们的责任感和使命感。激活学生监督力量，还能为学校体育活动的丰富性和个性化发展注入源源不断的活力。正所谓“我的体育我做主”，学生来自不同的家庭背景，有着各自独特的运动天赋和兴趣爱好。学生监督群体可以充分收集同学们对体育项目的多样化需求，反馈给学校。学校基于这些真实需求，科学设计并增设既充满趣味又富有创意的体育项目，举办特色活动。如此一来，不仅能极大提升学生参与锻炼的积极性，还能让每个学生在自己擅长和喜爱的运动项目中充分释放能量，实现锻炼质量的飞跃。

为了让学生监督力量得以有效发挥，学校需精心构建一套行之有效的保障机制。制度保障排在第一位，新学期伊始，云南红河州石屏县第一中学设立的“吐槽墙”，为学生提供了表达意见的独特渠道，收获广泛赞誉。学校可借鉴这一创新理念，设计出多元且便捷的学生监督路径，如设立线上体育监督平台、开通专门意见反馈邮箱等。在具体操作层面，一方面，要对有意参与监督的学生开展系统培训，涵盖监督方法、记录规范、沟通技巧等内容，提升他们的监督能力与专业素养；另一方面，学校要给予学生充分的信任与支持，对于学生提出的合理建议，迅速转化为实际行动，让学生切实感受到自身监督工作的价值与意义。

学校的管理要以学生为本，激活学生监督力量，不只是表现在监督“每天锻炼两小时”，学校的方方面面工作均可以。这有利于学校管理更加人性化，有利于培养学生对学校的认同感、荣誉感以及主人翁精神，更有利于培养学生各方面的能力。

确保“每天锻炼两小时”是关乎学生全面发展的重要任务。激活学生监督力量，充分挖掘学生的主观能动性，能有效弥补学校管理的疏漏，为学生打造更优质、更贴合自身需求的锻炼环境。