张方平
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。”党校作为培训党的领导干部的主渠道、主阵地，在干部教育培训方面责无旁贷、责任重大。新时代新征程，党校要以做好基本培训为重要抓手，充分发挥基本培训的牵引带动作用，持续推动学习贯彻党的二十届三中全会精神走深走实。
一、坚持政治原则，牢牢把握基本培训鲜明主题
课程设置突出政治引领。突出“第一课程”，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党校基本培训的主课、必修课，教育引导广大党员干部把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持和运用好贯穿其中的立场观点方法，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。当前，还要深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的重要论述，把党的二十届三中全会精神全面融入教学培训各方面，从源头上领悟习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断。
培训方式突出政治训练。在基本培训中进一步突出“两个维护”最高政治原则、指导思想的科学内涵、理论创新的重大意义、理论蕴含的伟大力量、学深悟透的实践要求，教育引导广大党员干部真正坚定理想信念、增强履职本领、提升品行作风，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
教学评估突出政治效果。在教学布局上，坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，把旗帜鲜明讲政治融入教学评估工作全过程和各方面，评判教学质量要把是否突出政治效果作为评估前置条件，对在重要方面存在问题的实行“一票否决”。
二、坚持守正创新，扎实推进基本培训提质增效
深化教学改革。提升基本培训质量，关键是解决好学员日益增长的多样化深层次知识需求和党校教育供给不平衡不充分之间的矛盾，必须深化干部教育培训供给侧改革，推动干部教育培训供给与组织需求、岗位需求、干部需求精准匹配。聚焦培养目标达成，常态化开展训前需求调研，根据不同岗位需要和行业特点，全面评估组织总体需求、部门分类需求以及学员学习需求，科学规划培训方案。探索建立全链条需求跟踪调控机制，做好训期按需调整和训后效果回访工作，有针对性地制定和调整教学计划，差异化设置课程，“全方位”靶向施训，增强基本培训实效性。
改进教学方法。综合运用案例教学、情景模拟、结构化研讨、学员论坛、实地调研等方式，着力推动理论教育更加系统深入、党性教育更加触及灵魂、能力培训更加精准高效。牢牢抓住长三角一体化发展的重大机遇，赴沪苏浙开展异地教学，紧紧围绕城乡融合发展、生态文明建设、社会治理等打造专题课，开展现场教学，将课堂搬到建设和发展第一线。
建强师资队伍。紧盯“师资优”这个关键支撑要素，在“引、育、管、用”上出实招。加大人才引进力度，纳入各级人才政策支持范畴，为党校可持续发展增添动力和后劲。深入实施“名师工程”，采取选派青年教师参加师资培训、教学比赛、跟班学习等方式，多维度培育一批青年骨干教师。建立科学考评激励机制，采取定量与定性、能力与绩效有机结合，完善绩效评估体系，考评结果与评先、推优、职称评定等挂钩，不断激发教师内生动力，着力培养一支政治合格、素质优良、规模适当、结构合理、满足党校基本培训需要的师资队伍。
三、坚持系统观念，协同推进基本培训精准规范
规范基本培训要素。坚持把规范性作为贯彻基本培训理念的首位要求，紧扣对象、内容、学制等要素，筑牢高质量教育培训的基础。培训对象上，按照领导干部五年培训周期全覆盖的要求，对各级应训对象全面摸底、精准测算，统筹制定干部培训规划，确保培训对象全覆盖、精准化；培训内容上，在充分体现共性要求的前提下，科学把握各级党校的定位和特色，善用上级党校优质资源，使培训内容更加接近地方实际和干部需求，做到一体贯通；培训方式上，用好用活现代信息技术，推进线上线下结合，综合运用课堂讲授、案例教学、现场体验等方式，力求多样多元、创新协同；培训学制上，结合岗位需求精准分类、科学配比，做到长短结合、灵活安排；培训周期上，探索线上线下结合、分段分期培训等灵活办班方式，切实解决工学矛盾。
构建完善课程体系。课程质量是决定培训质量的根本。必须坚持系统观念，注重统筹谋划、协同发力，依规设置课程比例，打造理论教育、党性教育、能力培训“三位一体”教学体系。坚持把讲全讲准、讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学的头等大事，形成“总论＋分论＋地方特色”课程体系。探索实施全周期全链条党性教育模式，把理想信念教育、党的宗旨教育、党章和党规党纪教育等作为党性教育的重要内容，充分挖掘利用地方红色资源，形成具有地方特色的党性教育课程体系。根据新形势新任务对领导干部本领素质提出的新要求，就推动高质量发展、防范化解风险、舆情应对等方面精准设置课程，开展务实管用的专业化能力培训，着力弥补党员干部的知识空白、经验盲区、能力短板，提高其现代化建设能力。
强化系统联动协作。推动党校系统协同共进，上级党校要持续加强对下级党校的业务指导、师资力量培养，形成一级带动一级的联络指导机制，助力基层党校补短板、强弱项，更好满足基层党员干部基本培训需求。盘活整合党校系统内外教学资源、组织资源、行业资源，加强纵向联动、横向联合，推动在培训管理、教学组织、科研协作等方面的务实合作，实现携手育才、联动献策。
四、坚持严的基调，高质量推动基本培训走深走实
严格教师管理。强化教师队伍党纪国法、校规校纪、师德师风教育，制定师德师风建设正负面清单，建立课堂内外、线上线下、校内校外全方位学风监督体系，引导党校教师站稳政治立场、坚定信仰信念、恪守学术规范、严守纪律规矩，做到潜心治学、虔诚问道、悉心育人。严格落实意识形态工作责任制，从严抓好教师学习备课、课题授课、外出宣讲等工作，当好党的创新理论的积极宣传者、坚定维护者。
严格学员管理。注重培训全程管理，严格考勤、请销假制度，严格落实学员参训“十不准”等要求，真抓真管、严抓严管。严肃培训期间的党内政治生活，联合纪检、组织等部门对学员的学习生活情况常态化开展学风纪律督查，真正把严的导向树起来，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风，以优良学风校风确保基本培训各项任务落实落地。
严格制度规范。加强制度建设是从严治校的长远之策、根本之策。要坚持问题导向，全面系统梳理完善党校教学、科研、管理等方面制度，在责任担当、政治纪律、师德师风、学风建设、校风建设等方面全面体现严的基调、严的精神、严的要求，真正做到用制度管校管人管事，对违反制度的人和事严肃处理、及时通报，强化震慑作用。以全面从严治校保障党校事业高质量发展，为强国建设、民族复兴伟业贡献党校力量。 （作者单位：中共定远县委党校）
