□阮从婧

开学第三周的周一，晨迎时，我发现有个小女生在园门口一边流眼泪一边紧紧拉着妈妈的衣角，迟迟不肯迈进园门，妈妈劝慰了几次还是送不进来。我定睛一看，这不是这学期新来的中三班小朋友牧歌嘛！

“牧歌，你今天怎么啦？”

“今天不知道怎么了，周末玩也玩了，还去吃了好吃的，今天一起床就嚷嚷不想来幼儿园。”妈妈说。

“是不是还想出去玩啊？我们去找老师和小朋友一起去玩好不好？她们都在等你呢！”我拉过孩子的手，一边引导她往里面走一边安慰她。

我牵着牧歌的手一直给她送到教室门口，大声对老师和小朋友们说：“牧歌来啦！”老师温柔地跟牧歌打招呼，我继续牵着牧歌去拿小凳子。对小朋友们说：“谁想让牧歌坐在自己旁边呀？牧歌的好朋友请举手！中三班的小朋友真棒！”很多孩子举起了小手，我对牧歌说：“哇！原来牧歌的好朋友这么多呀！看来牧歌很受欢迎呢！”我牵着牧歌走到一个小女生旁边，“坐这里可以吗？”牧歌轻轻地点点头。

我正准备走，牧歌又拉着我的手，眼神充满着不安，眼泪又流出来了。我安慰她：“老师和小朋友们都很喜欢你的，我过一会再来看你，好不好？”老师和她旁边的小女生也围了过来，同桌的小朋友把玩具都推向牧歌。

晨迎结束了，我又去中三班，发现牧歌已经不哭了，在摆弄着玩具。老师说：“这孩子很安静乖巧，前两周每天都开开心心地来幼儿园，今天可能是来迟了。”

这孩子是这学期从别的城市转来的，离开了熟悉的环境、老师和小伙伴，两周的时间应该还没有完全融入新的环境，在班级管理中，安静乖巧的孩子往往最容易被老师忽视。

小女生应该都喜欢唱歌跳舞，我准备在中三班上一节音乐课，没有比《三轮车》这首幽默诙谐又朗朗上口的儿歌更适合了，“三轮车跑得快，后面坐着老太太，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪？”唱完一遍，孩子们哈哈大笑，“谁来当小指挥？”孩子们纷纷举手，我邀请了看起来很活泼的孩子。牧歌开心地跟着小朋友一起唱。“牧歌，这次我请你当小指挥。”我拉着牧歌一起当小指挥，牧歌更开心了。“我们来改歌词吧！除了三轮车跑得快还有什么车跑得快？后面除了坐着老太太还能坐着谁？”改编以后，歌词变成了：“小汽车跑得快，后面坐着张老师，要一块给五毛，你说奇怪不奇怪？”又变成了“摩托车跑得快，后面坐着某某”孩子们越唱越开心，牧歌也笑得前俯后仰。“牧歌，你开心了吗？明天还会哭吗？”她笑着点点头又摇摇头，那我们拉钩钩！

以后每天晨练的时候，牧歌都蹦蹦跳跳地跟我打招呼：“阮老师早上好！”

良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱、安全感，有助于幼儿之间建立良好的同伴关系，也有助于教师的专业成长和发展。老师要敏锐地捕捉孩子的情绪和心理变化，适时加以引导，可不要小看这些小娃娃，她们聪明着呐！如果你真心去对她，定能换回她毫无保留的爱，像春天温暖的风……每一位小朋友都渴望得到老师的爱，虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉洒遍世界的每一个角落，但我们可以关爱自己身边的幼儿，做他们的那道光！

（作者单位：中新苏滁高新技术产业开发区第一幼儿园）