暑期里扬子路小学家校合作开办跳蚤市场
□程小婷
班主任是一个班的灵魂，是一所学校的支柱。作为班主任，构建和谐家校关系，必须要在日常班级管理及与家长的互动中下功夫，才能见实效，形成教育合力，助力孩子全面发展。
暖心交流有温度
学生、家长和班主任三者之间建立了良好的信任，才能并肩作战，迈步向前。在班级日常管理中，我不断探索新的管理模式，从细节入手，巧妙构思，与学生建立良好的信任关系。
我经常从日常点滴中为学生打造温暖、自由的学习成长空间。在紧张的学期里，举办几次快乐的集体活动，放松心灵，营造轻松的班级氛围。得益于此，师生之间建立起了良好的信任关系。学生愿意向我倾诉他们的烦恼，有事愿意同我商量。
学生信任是获得家长信任的通行证。渐渐地，越来越多的家长愿意主动和我沟通关于孩子的各种问题。这种信任也让我更加坚定了工作的意义。
日常的教育工作中，我会耐心挖掘每一位孩子身上的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，同时指出孩子的不足之处，并与家长沟通帮助孩子改正缺点的具体方法，让家长见证改变和进步。
班里有个喜欢打篮球的孩子，谈起篮球滔滔不绝，但学习成绩却日渐下滑。我也找他谈过话，但是收效甚微，这让我非常苦恼：一个活力四射、头脑灵活的孩子学习出现了问题，我该怎么办呢？迷茫之际，恰逢琅琊区家校共育实验项目专家组成员莅临我校指导工作。针对我的困惑，专家语重心长地说：“教育的有效性在于良好的沟通。教育从来都不是孤军奋战，而是要建立‘同盟’。让家长成为你的有力助手，一起完成教育使命。”
专家的指点让我豁然开朗，我和他的妈妈长聊了此事，最后达成共识：把打篮球作为一种奖励，设置好目标，根据目标的难易程度为孩子制定合理的学习计划，家校携手，共同监督。就这样，半学期下来，孩子的学习明显进步，还被选进了校篮球队，他的改变让我们打心眼里高兴。
慧心管理有力度
老师和家长的相遇，是一场爱与信任的传递。多年的工作经验让我摸索出了一条有效的方法——“组团开课”。在每学期第一次家长会上，我都会精心准备，把教室打扫得明亮整洁，写上热情洋溢的欢迎词，邀请家长、科任老师共同参加。采用“主题+话题+议题”三题共议的研讨方式，齐商共量，增进彼此之间的了解，明确班级发展的方向。
在专家的引领下，学校启动班主任工作项目研究，成立“心育心语”研究团队；学校积极搭建成长平台，师徒结对，专题培训，多次组织外出学习，参加班主任基本功比赛，撰写班主任工作案例集等，努力提升我们的专业水平和教育智慧。在专家的指引和团队的带领下，我学会了围绕“教育”原点为家长提供帮助，让家校共育有力度、见实效。
贴心对话有深度
家长都希望自己的孩子得到老师的关注，所以我接班之初就在手机里存好了每位家长的号码，备注好微信名，方便联系也更显尊重。
新生入学的第一个星期，有位家长打来电话向我询问孩子月月的表现，我告诉她，月月是一个安静懂事的孩子，她的座位是班级里最整洁的，家长有点意外也很惊喜，她以为我不会关注到她的孩子，因为孩子的性格比较内向。但是这次交流打消了她的顾虑，而我也有幸成为了月月最喜欢的老师。
班级的家长大多工作繁忙，有些常年在外地务工，很难做到和老师面对面沟通。平时我会利用企业微信把孩子日常的活动照片发布到班级群，建立班级相册，推送“五星中队”“五育生命树”“劳动实践经历”等活动报道，让家长们及时了解孩子的在校表现，见证孩子的点滴成长。
活动参与有热度
阅读在孩子的成长中起着至关重要的作用，而培养孩子坚持阅读的好习惯，离不开家长的参与和陪伴。一二年级时，我就在班级里倡导亲子阅读，鼓励家长把和孩子一起阅读的照片或视频发到班级群，同时依托学校的公众号，发布优秀作品进行展示分享。五年的培养让孩子们坚持“把阅读进行到底”，孩子们养成了良好的阅读习惯，亲子关系变得更融洽和谐。
运动不仅能帮助孩子强健体魄，更能让孩子拥有阳光积极的心态。我积极响应学校加强体育锻炼的号召，引导家长带领孩子进行体育锻炼，如居家仰卧起坐，在小区里跳绳，公园跑步，打球等，并以打卡、接龙等方式鼓励所有孩子都参与进来，让大家动在其中也乐在其中。学校每年的体育节也深受大家的欢迎。记得二年级的亲子趣味运动会，家长们拉着孩子的手，奋勇争先，努力拼搏，一个个跃动的身影，一张张开怀的笑脸，为孩子的童年注入亮丽的色彩，也为家校共育架起一座快乐坚实的桥梁。
一年一度的“图书跳蚤”义卖是我们学校的传统活动，今年家长们的参与让图书义卖活动变得更有意义。在班级家委会的精心策划下，我们班的书摊“新鲜出炉”，设计精美的海报、琳琅满目的图书，吸引了很多小买家驻足围观。家长志愿者们一边忙着维持秩序，一边做好后勤，让义卖活动进行得异常顺利，孩子们得到了锻炼，收获了成长。
“蔬香园”俨然是我们班孩子的“乐园”，每次劳动都争先恐后，忙得不亦乐乎。家长们也会积极伸出援助之手，自发带着孩子给小菜园松土除草；收获季节，又指导孩子把菜做成各种各样的美食。在蔬香园评比中，我班菜地荣获“标杆班级”，孩子们别提有多高兴了。我的心里也充满了感激和喜悦，感激家长对学校工作的支持，喜悦孩子们在劳动中得到了锻炼与成长。
当孩子们变得越来越自信，越来越阳光，当我们班级被评为2023年“滁州市先进班集体”时，我的内心满怀感动，感谢亲爱的家长和孩子们的携手相伴，感谢敬爱的家校共育专家们的倾情引领和付出，让我们的成长途中，一路花开，温暖随行……
（作者单位：滁州市扬子路小学）
扬子路小学师生表演课本剧《亡羊补牢》
■引言：琅琊区家校共育实验项目自2022年11月份开始启动，这是贯彻执行中宣部、教育部等有关部委进一步加强家庭教育意见的一次具体行动。该项目通过一年多的实施，日前举办结题成果展示会，检验项目实验试点的四所学校的工作整体情况，并展示项目实施所取得成绩，以此为今后在全区推进家校共育工作打下基础，提供示范性样本。本刊特约请来自项目试点学校之一的滁州市扬子路小学五（7）班班主任程小婷老师，谈一谈作为班主任，她对家校共育的理解及做法。
