□滁州市第六中学八（16）班 徐晨曦 指导老师：余明健

自小，我便安静内敛，相较于别的孩子在田野间嬉戏玩耍，更多的时候，我总是手捧书籍，盯着窗外，幻想着独属于自己的世界：伴随日出日落，我或是和书中的人们一同耕作，或是孤身一人踏入书中描写的遥远的冰雪之地，走在群山环绕的小路上。每当灵魂在茂密的松树林间安坐，大脑便愈发渴望更宽广的精神世界。

“哎！你知道吗？咱们社区里开办了一间农家书屋，可大了！”

“是吗，那我可要去瞧一瞧都有什么。”

从外观上看，书屋不大，宛如一幢普通的农家房屋——黛蓝的瓦、深棕的门、明净的窗。门上挂着一个木牌，上面的文字提醒着人们，这是一幢别样的“农屋”。双脚刚踏进屋内，五个塞得满满当当的书架就出现在我的眼前，一旁奶白色的桌椅和几盆绿植让这个狭小的空间显得十分温馨。

“原来这就是大家口中的小书屋”，我耐下心来，从书柜上选了一本《假如给我三天光明》。

新建成的几天，来看书的人很少，大家错开坐着，埋头只顾自己看书，我也蜷缩在书屋一角，安静地读书。直到有一天，一阵细微的声音传来，我抬头望去，斜对角的角落里有一位年轻的女孩，大概十五六岁的样子，她坐着轮椅，戴着耳机，好像不在看书。

“独特的人儿”，我这样想着。女孩出现一周后，我向管理员询问了女孩的事，管理员说，她叫琦琦，双目失明，腿有残疾。经历一场改变她命运的车祸后，琦琦再也没有踏入过学校，而选择待在书屋里“听书”。看出我的惊愕，管理员继续补充：“琦琦性格孤僻，很少和别人交流。她每次来，我就帮她放电子音频，但其实她很孤单。”

一位失去了双眼的女孩，不仅没有放弃自己，放弃生活，反而如同海伦·凯勒一般，鼓起勇气，努力通过阅读来获得知识，让自己的生命更加充实，这是一件多么不容易的事啊！我决定帮帮她，这个想法一出，我就带着书轻轻地走到她身边坐下。

“你好，我们能交个朋友吗？我可以做你的眼睛，为你朗读。”

琦琦微微点头，我摘掉她的耳机，一字一顿地读起了手中的《假如给我三天光明》：如果我们像明天就会死去那样去生活，我们是否会更加珍惜生命，更加明白生命对于我们的重要价值？我们是否会对我们的过去和未来的每一刻都释然？我们是否会不再去计较物质上的需求，不再显得那么庸俗？我们要时时刻刻充实自己，为尽善尽美的明日奉献出我们努力的成果……

在一天天的有声朗读中，我们成了彼此的书友。每天放学，我都会去书屋和琦琦共同阅读。寒来暑往中，我们携手并进，结识了许多英勇无畏的人物。有《假如给我三天光明》中坚强勇敢的海伦·凯勒；《钢铁是怎样炼成的》中为了建立苏维埃事业不屈不挠的保尔·柯察金；《红岩》中那一群为了心中的理想和新中国的建立，不怕牺牲不怕困难的革命党人……渐渐地，我也借助朗读而深爱上了读书，从漫画故事到散文诗集，从探险小说到名人传记，从中国革命史到外国著作。每当遇到疑惑，我和琦琦一起讨论交流；有分歧时，我们也能各抒己见，平等交流输出自己独到的见解。

在帮助琦琦找回自信的同时，我也逐渐爱上了阅读背后的故事，爱上了书中每一位灵魂人物，更深爱上了每一本书。书籍锤炼了我、提升了我，更帮助了我。它教会了我与他人互帮互助，扶正扬善；教会了我“为中华之崛起而读书”，好学上进；教会了我和谐包容，继承和弘扬中华传统美德。

以史为镜，可以知兴替，而今唯有以书为魂，方能寻一片净土、铸就一颗美梦。

【点评】

本文取材恰当，富有新意，一扫迂俗之气。文章描述了小作者在社区书屋与盲女琦琦相遇、相识、相助的感人故事。图书中一个个灵魂人物给残疾女孩带来了坚强生活的力量，也激发了作者阅读的热情，阅读伴随着两个女孩健康快乐地成长。

读书，简单的两个字，它不仅是五柳先生笔下的“奇文共欣赏，疑义相与析”；也是朱熹心中的“熟读而精思”；更是雨果所倡导的“造就灵魂的工具”。

——题记