□张贤宏

对于一个犯错的孩子，我们常常对他进行教育，晓之以理，动之以情。寒假期间，教师培训时，听了天津师范大学副校长、教授白学军的心理学讲座《疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健康》之后，觉得这样做是不科学的，应该是动之以情，晓之以理。

动之以情，让孩子在心理上接受你、信任你，然后晓之以理，学生才更容易明白你所说的道理。正所谓“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。”

四年级蒋明哲是一个十分顽皮的男孩，既是留守儿童，又是单亲家庭。身上恶习很多，随便拿别人东西、破坏公物、追逐打闹是家常便饭。对于这样的学生，我没有过多的批评和训斥，而是更多地关心他的生活，关注他的学习。没吃早饭，我会弄来给他吃；缺少学习用品，我也无偿提供。

由于他和我来自同一个乡镇，二年级时有一天他问我：“张老师，您也是广平的？”我说：“是的。”他非常高兴：“咱们是老乡了！”过了一会儿，他又天真地问我：“老乡是不是就是亲戚了？”我说“是的”。他更开心了。后来有一天，他跟我说了两次谎。我说：“你要是再说谎，咱们就是不亲戚了。”

好的关系胜过许多教育。小子顽皮，有时我也凶他，但他从不生气。一天，他又忘记带数学书了。上课时我把教本给了他，让他在上面做练习。下课了，他把书还给我。还在书上贴着一张纸条，上面写着：“张老师，我是蒋明哲，我要向您说声对不起。”

2022年11月10日这一天，何云飞来告状，说蒋明哲把他桌肚里的4元钱拿去了。我将蒋明哲和几位证人传来训话。尽管有两位同学证明蒋明哲犯案，但是小家伙还是不承认。

我叫其他同学上班级读书，把蒋明哲留下，苦口婆心地对他进行教育。“4元钱是小事，但偷拿别人东西的行为是恶劣的。小时偷针，长大偷金。不能改正错误，将来后果不堪设想。”“现在承认错误为时不晚，以后改正错误仍然是好孩子。”“只要承认错误，4元钱我来买单，而且不会跟任何人说。”不管我怎么说，他始终保持沉默，若有所思。

见他哑巴不开口，我说：“你不想说，可以在纸上写。”说着，我递给他一本练习本。不一会儿，他终于在纸上写了：

“昨天我拿了何云飞四块钱，以后不能拿别人的东西，想要找奶奶买。做人要诚实！”

看来小家伙真的有点触动，我也庆幸自己没有对他大动肝火。我表扬了他勇于承认错误，并再三叮嘱他以后不能再犯类似的错误。

动之以情，不是简单的表扬，而是要用赏识的眼光看待学生；也不是刻意的施舍，而是要真诚地关心学生的方方面面。这就要求我们教育工作者要用高尚的人格感染学生，用扎实的学识赢得学生，用仁爱之心感动学生，做学生成长过程中的引路人。

（作者单位：全椒县第二实验小学）

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