□周 兵

暑假，我校老师被布置暑假作业了——读全国著名班主任于洁老师的《努力做最好的班主任》。说实话，于洁老师，我并不陌生，但也谈不上熟悉。最早的时候，是我在投稿时，无意间发现杂志的封面人物就是她。只不过当时，并没有在意，随着时间的推移，后来不断读到于洁老师的文章，读到她的著作，吃惊之余，突然回想起，原来我和于洁老师还有那么“一面之缘”（我认识她，她不认识我）。

暑假，我和年轻老师们一样，捧起那本《努力做最好的班主任》。一读便爱不释手，一个个感人的故事吸引着我，一个个鲜活的事例感染着我，一条条实际的举措提升着我……于洁老师是有情的、博爱的、智慧的。

为了很好地与孩子交流，以便促进孩子不断成长，于洁老师从2006年开始，采用给孩子手写书信的方式和孩子沟通交流，此举比单一的面对面说教效果好，受到孩子和家长们的一致好评和欢迎。这样的做法，于老师一直坚持，前后共撰写了近100多万字的书信。这种精神感染着我，这种教育成效更是激励着我。作为一名班主任，这是对孩子的守护，对孩子的鼓励，对孩子的引导。它改变了直接说教的苍白，改变了面对面交流的尴尬，增添了师生交流的平等，增添了师生对话的温度，也增添了师生联系的广度。书信成了一座桥梁，一座心与心的桥梁，让学生心里那些不方便说，或不想说的话都能一吐为快。从而让老师更清晰地了解学生，更完整地认识学生，以便采用更有针对性的方式方法去解决问题。书信也成了锻炼孩子写作能力的有效手段。

于洁老师的故事中，记述了如何帮一位“黑衣人”成功变成阳光自信帅气少年的案例。一位“黑衣人”的“蜕变”充分说明了于洁老师的智慧过人。有一年，于洁老师班上迎来了一位封闭自己，把自己装在套子里的同学，从上到下只露两只眼睛在外边。对于这样一位可以说是“与世隔绝”的孩子，于老师由一开始的手足无措，到后来的让其一步一步、一部分一部分展示在外，成功让“套中人”真正示人，其中的心酸、汗水、委屈无人知晓，智慧却是不言而喻的。这成功背后隐藏着太多太多的秘密，每走出一步，都是伟大的成功，都是心与心的交融，情与情的升华，力与力的较量。尝试、感化、认可、信任、成功，有条不紊，循序渐进，步步为营。无疑，于老师是成功的。但我想说的是，她是有爱的，爱生之心；用心的，一心为生；善思的，勤于思考；智慧的，方法独到……

大家开始请教，咨询，来信，留言……于老师开始著书立说，现在可以说是著作等身。但她从来不骄不躁，不忘初心，大爱依旧，与孩子做朋友，与教育并肩行。她拒绝职务，选择一线，做一名孩子们喜欢、信任、爱戴的名师、名班主任。这是值得我们学习的。

反观现实，很多老师不爱学习爱娱乐，不爱教育爱牢骚，不爱付出爱索取，甚至有些人彻底“躺平”，不温不火，不勤不奋，一副听之任之的状态，让人好生厌恶。这不是我们应该有的样子。无论如何，我们都该坚守初心。陶行知的教育理念中有“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。说的多好啊，我们不能言行一致，不能坚守初心，又何以教书育人呢？

（作者单位：全椒县第二实验小学）