□浦 玲 陈若祥 本刊记者
中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。进入这个暑假，其实已经等于迈进了高中大门。与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度都发生变化，初中的知识相对浅显。并且，面对新高考的变化，多数学生都觉得迷茫，所以初高衔接就显得尤为重要。
为帮助新一届高一学生适应高中学习生活节奏、增进中考考生及家长对学校的了解，7月3日、4日，滁州中学面向全市准高中生举办了两场主题为“云程初步，登高致远”的初、高中衔接宣讲会。
高中各学科和初中有何不同？如何有效快速适应高中学习？作为准高中生的你，这个暑假具体需要做什么……听听来自该校2022级的九大学科优秀教师代表怎么说。
教师戴哲从语文是什么、语文学科的特点、如何学好语文三个方面为准高中生们提出了建议。她强调要关注语文核心素养的培养，重视思维的发展与提升，用发展的眼光学语文，要不断的拓宽自己的知识视野，勤于思考、勤于积累，勤于动笔。并就阅读和写作对学生进行了针对性的指导。
建议：坚持、积累、有效阅读、动手写作、解决反套路和赢在假期。
暑期推荐书目：中华书局《乡土中国整本书阅读与研习手册》《红楼梦整本书阅读与研习手册》；上海古籍出版社《世说新语译注》；商务印书馆《现代汉语词典》、《古代汉语词典》
教师王圣从2022年的高考数学试卷特点角度出发，梳理了新课程，新教材，新高考之间的关系，进一步地揭示了高考数学试卷命制的路径和原则。
建议：对高一的教材进行预习，适当做一些基础的题但不提倡大量做题。在预习中，一定要站在系统的高度去接受知识，把初中的知识、方法归入到高中新的系统中来。
在假期进行四环数学阅读自学法，有意识地培养自己的数学思维和数学计算能力。
教师刘世玮从英语在日常生活中的广泛应用引申出英语其实是传递信息的工具，“language is information and information is everything”。从各种接地气的表达入手自然地拓展出高中英语教学的跨度和范围。针对学生们普遍的词汇学习难点给予方法上的指导，生动讲解了英语学习策略的运用过程。
建议：假期广泛涉猎各种题材的英文材料，可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感，扩展视野，加深储备。
教师王云从物理学的发展大力促进的人类文明的发展角度入手，回顾了从亚里士多德到达芬奇，从伽利略到牛顿，从爱因斯坦到杨振宁等等物理学家通过深邃的思考把人类从一个未知引向另外一个未知的研究历程。他从“一滴雨滴下落蕴含哪些物理学知识和思维？”这一问题引导同学们认识到物理学是研究物质运动和物质结构的一门自然科学，物理与我们的生产、生活有着紧密的联系。对高中物理学什么、怎么学，如何升华已有的物理知识及物理思维做了详细的指导。
建议：暑假期间为了提升物理学思维和敏感度阅读一些物理学的科普文献。
教师贾传林用一段视频告诉我们：“我们需要化学！”无论是吃、喝、住、穿、用、行，还是由H、C、O、N组成的精密装置——我们的身体，都离不开化学！需要化学就需要学好化学、用好化学。
建议：准高中生们在假期可以完成以下工作，实现初高中有效衔接——
复习初中知识。熟记基本化学用语；掌握一些基本化学反应，试着运用物质的分类思想去分析反应的规律；了解溶液的基本组成和简单的定量表述；了解一些基本实验仪器的使用和原理；掌握常见几种气体的制备原理，收集；了解常见物质的检验、分离、除杂等基本知识。预习高中知识，精读教材、配套教辅和网络资源。
教师李建从“生活中为什么充满着历史”、“我们身边的历史”谈起，通过“哪朝以后我们可以说‘我去滁州琅琊山醉翁亭玩？’”“琅琊山山门上的名称写错了吗？滁州太仆寺为啥叫南京太仆寺？南天门上的会峰阁为啥改为琅琊阁？”等等有趣的问题让学生明白了学习历史学科需要具有探究精神。
假期历史阅读推荐——
趣味性：《如果历史是一群喵》、《明朝那些事》
学术性：《中国历代政治得失》、《中国通史》、《全球通史》
教师王琪对高中思想政治课的课程进行了深入解读和展望，介绍了高中思想政治课的课程价值，就如何宏观上把握高中思想政治课程设计、为何要学好高中思政课作了深入探讨。她指出要学好高中思政需要学会思、学会想，提升思维品质，学以致用；要扩大视野，不求其博，但求其杂；要进行知识建模，勤动笔、善总结。
教师巫光明从地理与生活学习的紧密联系，以及地理在高考中的地位两方面入手，提升同学们对地理的认知。用五行诗句引入了高中地理的学习内容，并用《赤壁之战》作为案例，深入浅出地向学生们分析了高中地理核心素养以及初高中地理的差异，从而改变同学们初中时对地理的认知偏见，为高中地理学习理清了思路。同时对准高中生们在暑假期间的地理预习做了具体的指导——多阅读，广涉猎，增见识，做到足遍天下，胸怀祖国！
老师盛夏带领同学们从初中生物知识谈到高中生物知识体系，指出高中生物课程从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都比初中生物课程有了大大提高；学好生物在能力方面，除了观察、归纳，还需要一定的逻辑推理能力、分析综合能力、自学能力。盛老师从“吃完早饭后，你的身体将会发生怎样的变化吗？你的记忆是怎么形成的？为什么一年四季的温差可能达到50℃甚至更高，但我们的体温始终维持在37℃？”等生活中的问题及这三年的疫情谈到高中阶段将会接触到的基因编辑技术、克隆技术等等生物技术，唤起同学们的学习兴趣。
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