□陈立武

坚持中国特色社会主义教育发展道路，实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，需要广大教师超越“传道授业解惑”等传统认识，扮好新的三重角色：知识的传播者，学生的引路人，社会的代言人。

知识的传播者

社会的发展进步离不开科学文化的传播普及。教师传播着科学文化知识，通过知识传播促进学生的认知发展，促成社会文明的延续和发展。

作为知识的传播者，教师应首先提高自身文化修养，具备丰富、渊博的知识。只有博学多才，满腹经纶，知识传授才能得心应手，游刃有余，才能做到举一反三，触类旁通。

作为知识的传播者，教师应当具备扎实的专业知识，熟悉相关边缘学科知识。现代教育分类施教，“术业有专攻”，教师既要谙熟本专业的知识和技能，也要了解相关交叉学科知识，因为关联的知识有利于学习迁移。同时要不断“充电”，及时更新。

作为知识与技能的传播者，教师要具备坚实的实践能力，能熟练使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术；要掌握过硬的职业技能，熟练掌握听、说、读、写等各项教师基本功，为知识传授、技能训练保驾护航。

学生的引路人

当今社会，瞬息万变，思想多元，价值取向纷繁交织，学生不再单纯，教师权威受限，实现培养目标，需要我们切实引好航向把好舵——成为学生成长的引路人。习总书记明确提出：“广大教师要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”我们当铭记在心。

作为学生的引路人，我们必须把自己塑造成“四有”好老师，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。要坚定理想信念，遵纪守法，严于律己，引导学生经受各种诱惑考验，扣好人生的第一粒扣子。要帮助学生了解社会发展和价值取向，增强社会责任感和使命感，引领学生树立正确的人生方向。

作为学生的引路人，要了解学生的个性特征和兴趣爱好，针对个体差异设计不同的成长路径，引导每个学生的发展，使人人成才，个个出彩。教师要敏锐观察日新月异的社会变革，指导学生紧跟时代发展，适应社会变化。此外，教师还要引领学生的网络生活。在网络使用日趋低龄和普遍的今天，我们需研究掌握新传播生态对学生的影响，引导学生甄别是非好坏，减少不良信息的伤害。

实现立德树人教育目标，教师需全力引领学生的学习、生活和道德，成为学生走向光明未来的引路人。

社会的代言人

教师是受社会委托从事教育活动，为社会培养各类人才的群体，这便决定了教师“社会代言人”的角色。

作为社会代言人，教师必须强化社会责任感，始终牢记我们肩负的使命，以维护公众利益、促进社会和谐、增强社会活力为己任。当教师的个人利益与集体利益、社会利益发生冲突时，应当以集体利益和社会利益为重。

作为社会代言人，教师要不断提高思想道德修养，克己修身，崇德敬业，努力使自己成为一面旗帜，一面鼓舞上进带给学生力量的旗帜。这是做好教育的基础，是代言社会的前提。

作为社会代言人，教师要以身作则，为人师表。凡要求学生做的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。教师需言行一致，表里如一，做一个正直诚实、坚持真理、光明磊落的人，坚决抵制口是心非、阳奉阴违等不良行为，要无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

作为社会公知的重要类群，教师肩负着弘扬社会主义核心价值，传播社会正能量，提高民族素质，营造和谐社会的重任，必须把握正确的舆论方向，恪守纪律，谨言慎行，在信息飞传的自媒体时代背景下，做遵纪守法的好公民，社会正气的弘扬者，歪风邪气的抵制者。

因为猎奇心理和“看热闹”心态，人们多爱关注、议论、传播些消极灰暗的东西，导致了“负面消息传得快”。结果是人心不稳、社会动荡。谣言止于智者！不信谣、不传谣、主动辟谣，积极传播正能量，是社会公知的良心和使命。为人师表的教师自然首当其冲，应成为传播社会主义核心价值观的主力军，成为化解消极舆论、推动和谐稳定的积极践行者。

总之，我们受社会委托从事教育活动，培养建设者和接班人，所承担的社会责任决定了“社会代言人”角色。社会进步离不开科学文化，教师倾力传播文化知识，促进学生认知成长，传承发展社会文明，我们当然是“知识传播者”。人生起步中的学生有迷茫和困惑，面临诀择和挑战，需要辨是非、明方向、走正道，教师无疑要当好他们的“引路人”。

三重角色相互独立，各有其内涵价值，又彼此关联，互予支撑，有机渗透。恰当扮好这些角色，我们才能理解“教书育人”，才算真“人师”，才能实现“立德树人”的培养目标。

（作者单位：滁州广播电视大学）