□陈立武
坚持中国特色社会主义教育发展道路,实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标,需要广大教师超越“传道授业解惑”等传统认识,扮好新的三重角色:知识的传播者,学生的引路人,社会的代言人。
知识的传播者
社会的发展进步离不开科学文化的传播普及。教师传播着科学文化知识,通过知识传播促进学生的认知发展,促成社会文明的延续和发展。
作为知识的传播者,教师应首先提高自身文化修养,具备丰富、渊博的知识。只有博学多才,满腹经纶,知识传授才能得心应手,游刃有余,才能做到举一反三,触类旁通。
作为知识的传播者,教师应当具备扎实的专业知识,熟悉相关边缘学科知识。现代教育分类施教,“术业有专攻”,教师既要谙熟本专业的知识和技能,也要了解相关交叉学科知识,因为关联的知识有利于学习迁移。同时要不断“充电”,及时更新。
作为知识与技能的传播者,教师要具备坚实的实践能力,能熟练使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术;要掌握过硬的职业技能,熟练掌握听、说、读、写等各项教师基本功,为知识传授、技能训练保驾护航。
学生的引路人
当今社会,瞬息万变,思想多元,价值取向纷繁交织,学生不再单纯,教师权威受限,实现培养目标,需要我们切实引好航向把好舵——成为学生成长的引路人。习总书记明确提出:“广大教师要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”我们当铭记在心。
作为学生的引路人,我们必须把自己塑造成“四有”好老师,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。要坚定理想信念,遵纪守法,严于律己,引导学生经受各种诱惑考验,扣好人生的第一粒扣子。要帮助学生了解社会发展和价值取向,增强社会责任感和使命感,引领学生树立正确的人生方向。
作为学生的引路人,要了解学生的个性特征和兴趣爱好,针对个体差异设计不同的成长路径,引导每个学生的发展,使人人成才,个个出彩。教师要敏锐观察日新月异的社会变革,指导学生紧跟时代发展,适应社会变化。此外,教师还要引领学生的网络生活。在网络使用日趋低龄和普遍的今天,我们需研究掌握新传播生态对学生的影响,引导学生甄别是非好坏,减少不良信息的伤害。
实现立德树人教育目标,教师需全力引领学生的学习、生活和道德,成为学生走向光明未来的引路人。
社会的代言人
教师是受社会委托从事教育活动,为社会培养各类人才的群体,这便决定了教师“社会代言人”的角色。
作为社会代言人,教师必须强化社会责任感,始终牢记我们肩负的使命,以维护公众利益、促进社会和谐、增强社会活力为己任。当教师的个人利益与集体利益、社会利益发生冲突时,应当以集体利益和社会利益为重。
作为社会代言人,教师要不断提高思想道德修养,克己修身,崇德敬业,努力使自己成为一面旗帜,一面鼓舞上进带给学生力量的旗帜。这是做好教育的基础,是代言社会的前提。
作为社会代言人,教师要以身作则,为人师表。凡要求学生做的,自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。教师需言行一致,表里如一,做一个正直诚实、坚持真理、光明磊落的人,坚决抵制口是心非、阳奉阴违等不良行为,要无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
作为社会公知的重要类群,教师肩负着弘扬社会主义核心价值,传播社会正能量,提高民族素质,营造和谐社会的重任,必须把握正确的舆论方向,恪守纪律,谨言慎行,在信息飞传的自媒体时代背景下,做遵纪守法的好公民,社会正气的弘扬者,歪风邪气的抵制者。
因为猎奇心理和“看热闹”心态,人们多爱关注、议论、传播些消极灰暗的东西,导致了“负面消息传得快”。结果是人心不稳、社会动荡。谣言止于智者!不信谣、不传谣、主动辟谣,积极传播正能量,是社会公知的良心和使命。为人师表的教师自然首当其冲,应成为传播社会主义核心价值观的主力军,成为化解消极舆论、推动和谐稳定的积极践行者。
总之,我们受社会委托从事教育活动,培养建设者和接班人,所承担的社会责任决定了“社会代言人”角色。社会进步离不开科学文化,教师倾力传播文化知识,促进学生认知成长,传承发展社会文明,我们当然是“知识传播者”。人生起步中的学生有迷茫和困惑,面临诀择和挑战,需要辨是非、明方向、走正道,教师无疑要当好他们的“引路人”。
三重角色相互独立,各有其内涵价值,又彼此关联,互予支撑,有机渗透。恰当扮好这些角色,我们才能理解“教书育人”,才算真“人师”,才能实现“立德树人”的培养目标。
(作者单位:滁州广播电视大学)