□计 丽

淼，是个可爱乖巧的小女生。她长相甜美，惹人喜爱。平时遇到人，总是热情地上前打招呼，并奉上治愈般的笑容。她上课思维活跃，善于思考，积极发言，往往我抛出一个很难的问题，别人还在思考的时候，她就已经想到了答案，从而博得同学们的一片掌声。课下，她总能认真地完成作业，一丝不苟，很少出现错误，而且还写得一手非常好的铅笔字。课间，当大家都在外面玩耍的时候，她总是粘在班级的图书角，认真地阅读书籍，非常沉静。她的爱好也很多，喜欢唱歌，喜欢跳舞，喜欢练字……我实在是太喜欢她了。

当然，人无完人，淼也是有缺点的。她有时比较孤傲，喜欢独来独往，要好的同伴甚少，很少关心班集体，遇到有困难的同学，她也羞于伸出自己的援助之手。但，我从来都视而不见。在我的心里，她只有优点，没有缺点。

好，就不一样了！好，是个非常顽皮的小男生。他，瘦瘦小小的，每天都是脏兮兮的，从来不注重自己的外表，做事也很不讲究。上课他喜欢做小动作，喜欢找同桌说话，每当我提出问题的时候，他总是眼神忽闪不安，答非所问。课下做作业极其不认真，潦草完事。课间，从不见他安静的身影。这样的孩子，让我感到很头疼，更不想和他交流。几乎每天，我都能听到学生们的告状：今天好把我的铅笔弄掉在地上了，他还打我；今天好骂我是傻孩子，还用中指鄙视我；今天好在别的班级门口偷偷摸摸的，不知道做什么好事情，好像又和别的班孩子打架了……我的耳朵里，整日充斥着这样的小报告。于是，我对这个孩子失望到了极点，内心埋怨着，这孩子跟孩子，怎么就不一样呢？

就是这样，偏爱的情愫蒙蔽了我的双眼和我的心，以至于让我完全忽视了好的优点。他非常热爱班集体，大扫除的时候，他总是积极去扫地擦窗户；黑板总是被他擦得干干净净；垃圾桶总是他抢先倒；看到别人需要帮助，他总是主动伸出援手；每天班级的灯都是他最后关……可是，这些我都视若无睹。

直到那一次，公开课上，我提出一个个问题，所有孩子都在积极地举手发言，当然也包括淼和好在内。我频频让淼和其他孩子回答问题，他们完美的回答，赢得听课老师们的高度赞扬，我内心无比骄傲。可是我的眼神却躲避了好，尽管他多次巴巴地望向我，以致小手举得高高的。我完全无视好的存在，整整的一节课，我都没有找他回答任何问题。有一瞬间，我似乎在他的脸上看到了失望的表情。但，我倔强地认为他什么也不会。

评课的时候，有一位老教师问我，好一直在积极地举手发言，为什么不找他回答问题啊？而那位叫淼的孩子，她的发言几乎占据了整个课堂。我承认我戴了一双有色眼镜，因为我不相信好能回答出来任何答案。这位老师语重心长地说：“课堂上，我们要关注到每一个孩子，因为他们是学习的主人啊！圣人孔子也云：有教无类，不偏不倚。每个孩子都是教育的对象，他们每个人都享有获得知识的权利，他们每个人都想被公平看待。”顿时，我猛然一惊，作为一名老师，我的师德是缺失的！每个孩子都有自己独立的人格，在教育面前，他们是平等的呀！

在自责中，我和好进行了一次深刻的谈话，我对好说；“老师对不起你，忽略了你。虽然你身上有很多缺点，但是你身上还有更多的优点。它们都在闪光。老师希望你能改掉以前的不足，把自己的优点发扬得更多更好，让所有的老师夸赞你，让所有的同学喜欢你，好吗？老师也要改变自己，要把爱送给每一位同学。”好信任而又坚定地点点头。从那以后，好似乎每天都在不断地变化着，穿着干净的校服，上课端正地听课，积极思考问题，课下认真地完成作业，课间和同学们快乐地玩耍……

看到好在不断地变化着，我感到开心极了！我也找到了淼，对她说：“你很优秀，老师和同学们都喜欢你。但是我们每个人在这社会上都不是独立的，我们生活在一个集体里，一定要为我们的集体着想，为集体贡献自己的一份力量！”淼若有所悟，也深深地点了点头！

自此，我终于明白了教育的真谛！在爱的教育里，他和她，都是一样的！

（作者单位：全椒县江海小学）

教育故事