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和谐家园 王泽民/摄

□作者：张军霞

女儿今年7岁，已经上一年级了，能口算出一百之内的加减法，每当听她流利地说出得数，我常会想起她小的时候，最喜欢跟我玩“数脚趾”的数字游戏。

早在女儿一周岁时，我就独创了这种简单的游戏。那时，女儿特别喜欢让我捏她的小脚趾，把这当成日常的撒娇方式之一，我每次捏她的脚趾，总会故意捏着鼻子说：“臭脚丫，臭丫头！”她看我表情这么夸张，就会“咯咯咯”笑个不停。后来，我增加了游戏内容，每次摸她的脚丫时，会慢慢数五个脚趾，没过多久，她就习惯了听我说“一二三四五”，有时，我故意只数到一半就停下来，她就会“咿咿呀呀”表示抗议，直到我数出“五”来，她才肯罢休。

女儿两周岁时，我就数完她的一只脚丫，接着数另一只，这时的她也会跟着一起数数，十个数的认识就这样通过游戏完成了。再接下来，游戏变得更加好玩，我会用一块大积木盖住她的一个脚趾，假装很害怕地说：“怎么你的脚趾丢了一个？这可怎么办？”女儿笑着把积木扔到一边：“没丢，它在这儿！”“哦，原来这只脚的脚趾没丢，再看看另一只脚吧！”说着，我故意又拿东西挡住另一只脚的两个脚趾，女儿再度翻开去数，像发现了宝贝一样得意地大喊：“在这儿呢，这里有两个脚趾！”

这种游戏看似简单，却能不断引起孩子探索数字的兴趣，女儿总是百玩不厌。有时，她数错了，我就冲她做个难看的鬼脸，她数对了，我就用讲故事来表示奖励。也许正是得益于这种有意识的游戏，让女儿很早就对数字有了一些基本的概念，等到后来在幼儿园学数字时，她总是学得又快又好。

说起来，女儿在幼儿园也遇到了一位好老师。这位老师对于引导小孩子认识数字，有一套独特的办法。比如，她会在衣服两边的口袋里各装上一些糖果，在跟孩子做游戏时，装成无意之中从口袋里把糖果摸出来，让大家数一数。她会把颜色漂亮的卡通数字分别贴在小朋友的衣服上，让他们各自去找组合起来可以得几的数字，孩子们说说笑笑中就完成了“结对子”。有一次，我去幼儿园开家长会，这位老师正带孩子玩数字游戏，只见她手里拿着几粒颜色鲜艳的纽扣，先告诉小朋友纽扣的总数，然后在左手放两粒，让大家猜猜右手剩下了几粒？我一看就乐了，这跟我教女儿数脚趾的游戏其实差不多，很容易让小孩子的思维在游戏中得到锻炼。

如今，女儿升入小学不到一年，她做数学题总是又好又快，几乎从来不用我辅导，我觉得这一切和她小时候的数学游戏是分不开的。我也时常听别的学生家长抱怨，说孩子学习跟不上，家长陪着写作业有多么苦恼。其实，不止是数学可以通过游戏来引导孩子的学习兴趣，其它知识也一样，游戏是幼儿的天性，是幼儿基本的活动方式，想让孩子对学习有兴趣，家长首先要有耐心跟孩子做游戏，不要害怕占用自己的时间，更不能嫌麻烦，因为游戏能够点亮孩子快乐的童年，让他们在玩中学，在学中玩，才能玩得舒心、学得开心。从今天开始，多陪孩子做游戏吧，在亲子互动中增进彼此之间的感情，帮助孩子快乐成长吧！