□阮华君

身为语文教师，工作多年，深切感到，语文教师要勤动笔写文章，这是工作的需要。

语文教师和其他教师不同，我们是要教学生写文章的，很难想象自己从不动笔，怎么能很好地教学生写文章？就好比一个足球教练，理论讲得头头是道，从来不能下场踢一脚，有这样的足球教练吗？

曾经听某语文老师说：“我不会写文章，不代表我看不懂文章，就像我不会演戏，但是我能看懂戏一样。”言外之意，我虽然不（会）写文章，我完全可以教学生怎么写文章。

这话貌似有理，但却经不起推敲。

我不（会）写文章，我能看懂文章；我不会演戏，我能看懂戏。这话完全正确，一般人这样说毫无问题，但是，放到语文教师身上就另当别论了。一般人看文章看戏，看懂看不懂，懂多懂少，完全是个人的事，不会影响他人。语文教师则不同，你是要分析给学生听的，学生要在你的指导下，按照你的要求去写的，你懂与不懂，懂深懂浅，那可就大不一样了。世界杯举办时，全世界的球迷都疯狂，都会对各个球队球员评头论足。不用说，这些球迷是不能和专业的足球教练相提并论的。正所谓，内行看门道，外行看热闹。一句话，身为语文教师，你要做内行，能看出文章的门道，而不是像一般球迷那样看看热闹。

遗憾的是，很多语文教师并没有认识到这一点，或者虽然认识到了，却并未当回事。教育主管部门似也有所忽视，各地经常搞的语文教师基本功大赛，最常见“三字一话”——粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话，此外还有教研论文评比、公开课大赛、教学设计比赛、课件制作、演讲朗读大赛等等，很少见过哪里搞过写作类比赛。这说明，虽然语文课要求培养学生听、说、读、写四项基本能力，但教育主管部门对教师能力培训与要求与此还有不小差距。

明白了以上这些，有人可能迫不及待地问，语文教师要勤动笔写什么呢？

笔者以为，以下三方面必不可少：教学文章、下水作文、文艺作品。

首先，教学文章种类非常多，也是我们语文教师最大有可为的地方。比如，教学随笔、教学感悟、教学案例、课文探微、作文指导、阅读点评、班主任工作等等，都是可以写的。只要勤动笔，几乎随时随地都有材料可写，也容易写出好文章来。

其次是下水作文。因为我们语文课上是要经常布置学生写作文的，在布置学生写的同时，自己也可以试试身手。相信，当你在课堂上读出你写的下水作文（水平一定要好一点哦），一定可以激发学生写作的兴趣。通过写下水作文，你对学生作文的理解领会也一定会与以往大不一样。同时，用你的下水作文来分析审题立意构思，来指导学生写作，学生们一定会喜闻乐见的。

再次，写点文艺作品。就是小说（短篇的）、散文、故事、时事评论、诗歌、科普、小品文等等。这类文章可能比下水作文又更上一个台阶，只要坚持写，你的水平也一定会逐渐提高。如果再能适当投稿，经常有文章见诸报端，那学生们一定会佩服得五体投地，从而亲其师信其道，让你的语文教学事半功倍。

我熟悉很多勤动笔的语文老师，他们有中学老师，有小学老师，也有中等职业学校老师，因为勤动笔，文章写得不错，都是各自学校里响当当的语文老师。

最后还要讲一点，当你经常动笔写了，你要坚持投稿。

每个学校都会订阅一定量的报刊杂志，这些报刊杂志有教学类的、管理类的，还有各级党报。经常翻翻看看，你就会发现有适合你投稿的地方。通过电子邮件把稿子投过去，日长月久，坚持下来一定就会有文章源源不断发表。不仅可以为教学插上翅膀，对个人成长，能力培养，职称晋升等等都会大有好处。

一句话，语文教师要勤动笔，这是必须的，也是必要的，更是有益的。 （作者单位：明光市张八岭中学）