□盛 会

最近读了《为爱朗读》，感触良多。作者爱丽丝的父亲吉姆是学校图书馆的管理员，从小就听父亲朗读故事。他们共读的第一本书是《绿野仙踪》，而真正发起承诺坚持每日朗读是在爱丽丝九岁的时候。爱丽丝的母亲离开了家，一个单身父亲抚养两个女儿是非常不容易的，于是他提出了一个连胜计划，每天读书。最初提出的是坚持一百天，或者是一千天，而最后他们坚持到3218天，一直到女儿离开家上大学，九年一天不落。《为爱朗读》向我们展示了什么才是真正的全心全意、心无旁骛、一天不落的坚持。

朗读是文字的“扩音器”，文字依附于视觉，但朗读把文字的抑扬顿挫，人物的喜怒哀乐付诸于声音，让文字有了生命的呼吸和生活的质感。但现实当中，常常有家长感到困惑，亲子共读最大的问题是时间不够，如何解决？也不少人认为，自己没有朗读的雅趣和闲暇，甚至以自己没有“百灵鸟”的嗓音，没有播音员的腔调而抵触或抱怨。事实上，朗读不是炫技，也无需炫技，只要用心，跟着标点和意蕴停顿起伏，就是一种自我的独特解读，就是自己对文本的“二次创作”。而在亲子阅读方面，《为爱朗读》这本书，则向我们展示了什么才是真正的全心全意、心无旁骛、一天不落的坚持。

作为父母，我们能够给孩子什么呢？最好的礼物就是为孩子从小种下朗读的“种子”。诸如朱自清的《荷塘月色》，徐志摩的《再别康桥》等脱口而出的片段或诗词，都源自我们从小就反反复复的朗诵，由此可知朗诵是便于记忆，但朗诵绝不只是为了记忆。古人云“腹有诗书气自华”，其实这才是“读”的真意。朗读是可以改变人的气质的。愿我们每个家长都能在孩子小时候，多付出一点时间，多一些心无旁骛的关注，多给孩子朗读一些书籍，像吉姆一样“为爱朗读三千天”，并引导孩子和我们一起朗读。

推而及之，家庭阅读也可以扩大为社区阅读文化。爱丽丝的父亲吉姆在退休之后，不只是为孙子孙女朗读，还为当地的幼儿园、养老院义务朗读，让爱继续传播。期待我们的社会也能保留对知识的渴望，对文化的坚守，通过多种多样的朗读活动，将一个又一个朗诵爱好者连接起来，让朗读和分享活动影响更多的人，在朗诵中聆听文化的心声，使朗读成为一种文化习惯和城市风尚。