□董献平

很多家长担心孩子输在起跑线上，在孩子入学前进行过度的提前学习，美其名曰：幼小衔接。一位朋友的孙子在上中班时，孩子妈妈就已经教孩子三位数的加减法了。我作为小学老师，目睹此情此景，非常震惊。孩子平时遭多大的罪呀？孩子入学后还能认真听课吗？

在城里，学前儿童的家长常常在一起比孩子学习，谁家孩子认识上千个字了，谁家孩子会背几百首古诗了，谁家孩子一二年级语数都会了……羡慕之情，溢于言表。似乎谁家孩子学得多，谁家父母脸上有光，谁家孩子学得多，谁家孩子将来就厉害，家长完全走进了学前教育的误区。幼小衔接，衔接的是良好的行为习惯，是进入小学学习的心理准备，而不是低段知识。

社会上一些利欲熏心的人利用家长焦虑心理，大肆鼓吹学前儿童提前学习的重要性，纷纷开办所谓的幼小衔接班，牟取暴利。近几年，暑期幼小衔接班如雨后春笋般在大街小巷出现，内卷的家长不惜高价送孩子去参加学习，大人孩子，疲于奔波。有的幼小衔接班教学时长一个月，招两个班级分单双日上课，实教半个月时间，虚张声势，蜻蜓点水。有的教师根本没有教学经历，根本不懂低段教学，误人子弟。

我在乡镇小学从教40年，当地没有幼小衔接班，乡镇幼儿园杜绝小学化，只进行游戏及活动，孩子养成了良好的行为习惯。带了多届一年级，孩子虽然是零基础，但进入一年级学习很轻松。第一周进行常规训练，强化孩子良好的学习习惯，很快就把孩子领上路了，当孩子形成了良好的学习习惯后，教学就很轻松自如了。

记得有一年教一年级，班里有一个提前学习的孩子，一年级语数全会。这个孩子上课不是东张西望，就是不停地插嘴，或者捣捣戳戳，扰乱课堂秩序，一年级成绩名列前茅。当这个孩子到二年级坏习惯依然，成绩断崖式下滑，变成了差生。拔苗助长，害了孩子。

教育是有规律的，三到六周岁的孩子是形成良好行为习惯的最佳时期，孩子应通过参加活动开启智力，形成良好的行为习惯，而不是提前学习知识。

诚然，孩子学前学习一定的知识，也是有必要的，但是要注意一个度。教孩子数数，背背简单的古诗，口算十以内的加减，培养孩子的学习兴趣，这也无可厚非。但是，如果一味地让孩子深入学习，逼迫孩子过度地超前学习，必然会降低孩子学习的兴趣，摧残孩子的身心健康。

我家孙子去年上一年级前，我就建议不让孩子参加幼小衔接班。去年暑假，孩子晚上九点睡觉，早晨七点起床。起床后到小区广场参加体育运动，踢踢球，跳跳绳，跑跑步，骑骑车。上午，孩子做自己喜欢做的事，画画，拼图，看画册。下午，我带孩子参加他喜欢的滑板和打篮球培训。晚上，孩子辅助家里搞卫生，听故事。孩子过了一个快乐的暑假。上学年，小家伙学习稳步前进，各门功课均是优秀等次。

作为教育主管部门要加强辅导班的管理，必要时可以取缔不规范的幼小衔接培训机构。学校要大力宣传学前小学化倾向的危害性，消除家长的焦虑情绪。校方要加强一年级教师的管理和引导，消除一年级老师的惰性思想，杜绝把一年级教学变成验收学习的现象，扎扎实实上好课，给家长吃“定心丸”，让零基础的孩子依然能在老师的引导下开启启蒙教育。

家长要让孩子在学前有一个乐观向上充满阳光的心态，还学前儿童一片绿地和一方蓝天，让其纵情欢乐，让其自由飞翔。