郭军体
党校作为党员干部教育培训的主渠道、主阵地，其教育培训工作质量直接关系到干部队伍建设成效。实践表明，党校唯有精准锚定学员需求、教学创新、服务管理、流程优化四大核心要点，以系统思维统筹推进各项工作，才能破解教育培训堵点、激活教育培训动能，真正成为党员干部成长的“加油站”、能力提升的“练兵场”、地方发展的“助推器”。
一、精准锚定学员需求，筑牢教育培训“根基线”
党校教育培训的服务对象覆盖党政机关、企事业单位、基层一线等不同领域、不同层级的党员干部，学员岗位职责、工作重点、知识结构和能力诉求存在显著差异。如果脱离实际、无的放矢，即便课程内容丰富，也难以触及党员干部工作的核心需要，最终陷入“大水漫灌”“形式大于实效”的困境。筑牢教育培训实效根基，必须以实际需求统领教育培训筹备、设计、实施的全过程，通过开展实地走访调研、召开座谈会等多种方式，精准掌握培训对象的发展要求、核心诉求、个体需求。教育培训中，要将政策解读、业务技能、实践经验、前沿理念有机融合，既覆盖共性需求筑牢理论根基，又聚焦个性需求补齐能力短板，实现“按需施教”，让教育培训内容真正贴合工作实际、解决实际问题，从源头上保障教育培训的针对性与实效性。
二、创新教学模式，激活教育培训“动力源”
传统填鸭式、单向灌输的教学模式，难以适应新时代党员干部教育培训需求，容易导致学员被动学习、参与度不高、学用脱节等问题。提升教育培训的吸引力与感染力，关键在于推动教学模式迭代升级，实现从“知识传授”向“能力塑造”的转变。一方面，创新多元教学方法，打造沉浸式、互动式教学场景。广泛引入案例教学、情景模拟、专题研讨、现场教学等方式，精选地方高质量发展中的典型案例、基层治理中的难点焦点问题、重大工作推进中的实践经验作为教学素材，让学员从“旁观者”转变为“参与者”。通过案例剖析、角色扮演、分组研讨、现场研学等方式，引导学员结合岗位实际深入思考，在交流探讨中深化对理论知识的理解，在实践模拟中提升解决实际问题的能力。同时，立足地方特色资源，打造一批兼具党性教育、实践教学功能的现场教学基地，让学员走进基层、贴近实际，在实地观摩、现场体悟中汲取经验、锤炼本领。另一方面，借力数字化赋能，构建线上线下融合教学体系。依托大数据、互联网等信息技术，搭建集课程学习、资料查阅、互动交流、考核评价于一体的线上学习平台，整合优质教学资源，上线精品微课、专题讲座、政策解读等线上内容，打破时空限制，满足学员碎片化学习、个性化提升的需求，让教育培训更具灵活性、便捷性，有效激发学员的学习积极性与主动性。
三、严管厚爱并重，守牢教育培训“保障线”
党校教育培训不仅是知识传授、能力提升的过程，更是锤炼党性修养、培养优良作风的重要契机。做好教育培训保障工作，必须坚持严管与厚爱结合、管理与服务并重，既要筑牢纪律防线，又要做好服务保障，为教育培训顺利推进保驾护航。一方面，坚守党校姓党原则，把纪律规矩挺在前面。严格执行培训纪律、考勤管理制度、学风建设规定，建立“班主任+班委+学员”的三级管理机制，对学员的学习态度、课堂纪律、食宿作风进行全程监督、从严要求。通过课前强调纪律、课中巡查督导、课后总结反馈，引导学员自觉摒弃浮躁心态，静下心来钻研理论、沉下心来思考问题，坚决杜绝迟到早退、敷衍应付等现象，营造风清气正、求真务实的培训氛围。另一方面，秉持“以学员为中心”的服务理念，把细节服务贯穿教育培训全过程。提前做好教育培训方案细化、课程衔接、师资对接、食宿安排、行程保障等筹备工作，主动了解学员的饮食习惯、住宿需求、健康状况等个性化诉求，及时回应并解决学员在培训期间遇到的实际问题。建立快速响应机制，对学员提出的合理诉求做到“事事有回应、件件有落实”，全力为学员创造舒适便捷的学习生活环境，让学员能够消除顾虑，切实感受到党校的温暖与关怀，全身心投入到培训中去。
四、精简优化流程，打通教育培训“高效链”
党校教育培训工作环节繁杂，涉及部门众多，从需求对接、方案设计、师资调配、课程实施，到后勤保障、考核总结、成果转化，每个环节都环环相扣，若内部流程繁琐、部门衔接不畅、责任落实不到位，极易出现工作推诿、效率低下等问题，影响教育培训工作整体质效。提升教育培训工作效能，必须以流程优化为突破口，构建权责清晰、协同高效、闭环管理的工作机制。一方面，梳理精简内部工作流程，对培训全流程进行系统性复盘，排查冗余环节，堵塞管理漏洞，明确各部门、各岗位在教育培训筹备、实施、总结、归档等各个环节的职责分工、工作标准、完成时限，形成“一岗一责、一环一账”的责任体系，避免出现权责失衡、责任空转等问题。另一方面，建立跨部门协同机制，加强教学管理、后勤保障、对外联络等部门之间的沟通协作，定期召开工作推进会，同步共享工作进展，及时协调解决衔接中的问题，实现培训工作“上下联动、左右协同、高效运转”。同时，健全教育培训总结评估与反馈机制，每一期教育培训工作结束后，及时收集学员、培训单位的意见建议，梳理工作中的亮点与不足，形成总结报告，并针对性地优化后续工作流程与举措，通过持续优化完善，确保教育培训各项工作有序推进、落实落细。
（作者单位：中共滁州市委党校）
