滁州学院党委宣传部理论与思政科科长、副教授 侯晓珊
《习近平谈治国理政》第五卷集中展现了我们党坚持“两个结合”、推进马克思主义中国化时代化的最新成果,充分反映了党中央团结带领各族人民推进中国式现代化的生动实践。深入学习贯彻《习近平谈治国理政》第五卷,是强化创新理论武装的“必修课”,更是破解发展难题、扛起时代使命“金钥匙”。
一、提高政治站位,增强理论武装的自觉性主动性
一是筑牢政治忠诚的根本遵循。《习近平谈治国理政》第五卷系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义重大时代课题,为推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革提供了科学理论指导。
二是践行育人使命的行动指南。《习近平谈治国理政》第五卷精准指明了高等教育在现代化建设中的定位与方向。高校作为人才培养主阵地、科技创新策源地、服务社会的主力军,肩负着服务教育强国、科技强国、人才强国建设的时代重任。要把“为党育人、为国育才”的初心融入办学各个环节,真正培养出能担当民族复兴大任的时代新人。
三是破解发展难题的思想罗盘。要把握“守正创新”方法论,学会用“系统观念”看问题,跳出“惯性思维”的桎梏,把制约发展的“堵点”分析透,把阻碍前进的“卡点”研究清,用创新思路破解发展难题,用务实举措化解发展困境。
二、聚焦核心要义,准确领会思想精髓与实践要求
一是把握“教育强国”的共同任务。《习近平谈治国理政》第五卷围绕中国式现代化作出一系列原创性论述,明确了教育在现代化建设中的基础性作用。学校建设必须扎根中国大地,把服务国家战略需求作为目标追求。要对照教育强国的基本特征,在学科布局上聚焦关键领域,在人才培养上突出家国情怀,在科研创新上锚定国家需求,在社会服务上彰显责任担当。
二是领会“科技强国”的共同责任。《习近平谈治国理政》第五卷强调,中国式现代化要靠科技现代化作为支撑。我们要以科技创新需求为牵引,优化学校学科设置、创新人才培养模式,切实提高人才培养水平和质量。要持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围,大力弘扬教育家精神,激励教师潜心研究,矢志创新。
三是聚焦“三位一体”的战略布局。《习近平谈治国理政》第五卷深刻阐明了教育、科技、人才三者的内在一致性和相互支撑性。我们要聚焦基础研究和核心技术攻关,推动从科学研究到产业应用的全链条融通;深化人才发展体制机制改革,打造高水平创新团队;推进教育教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量。
三、狠抓贯彻落实,推动学习成果转化为发展实效
一是在强化理论武装上出实招。领导干部要先学一步、学深一层,以身作则、以上率下,带动广大党员干部读原著、学原文、悟原理。各级党组织要切实扛起主体责任,精心组织学习活动,通过专题研讨、专家讲座等形式掀起学习热潮。
二是在落实育人使命上见实效。扎实推动党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”,有机融入思政课程,创新方式方法,让理论入脑入心。要牢记“为党育人、为国育才”初心,加强学生理想信念教育、爱国主义教育,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三是在服务发展大局上求突破。加快推进学校“1141工程”,加强与头部企业对接,深化“科技副总”等服务模式,深耕滁州、面向全国,扩大科技成果服务范围。要把学习成果转化为有组织科研和服务地方高质量发展的思路举措,以机制创新为引擎,推动资源聚合与效能释放,实现从单点突破到系统跃升的深度变革。
