本报讯 在“双减”背景下，滁州市第二小学把科学教育作为素质教育的重要抓手，以教育部《中小学科学教育工作指南》为指引，深耕科创“沃土计划”，构建起课程融合、实践创新、家校社协同的科学教育生态体系。

学校打破学科壁垒，组建跨学科团队，设计项目式学习课程，将科学与语文、数学、艺术等学科深度融合。如“四季田园”课程，学生在观察植物生长的同时，用文字记录、用画笔描绘，实现多学科能力同步提升。课程还按年级分层推进，低年级通过科普绘本激发兴趣，高年级开展人工智能、无人机、机器人等课程，满足不同阶段学生的探索需求。

在实践创新方面，学校依托“科创沃土计划”，开展科普调查、企业研学等活动累计28场，惠及8000余人次。学生走进科技企业，近距离观察自动化生产线，感受前沿科技魅力。同时，学校推行“自主＋兴趣”社团选课模式，开设趣味手工、科学幻想画、机器人等社团，每学期吸引500余名学生参与，在动手实践中培养创新能力。

家校社协同是学校科学教育的重要支撑。学校推出家校“1＋1”模式，邀请有专业背景的家长开展48场科普讲座；与市青少年活动中心共建创客实验室、3D打印室；与滁州学院合作开展“科技大篷车”项目，通过讲座、实验、指导、展示、研讨等形式，汇聚多方资源，为学生搭建全方位的科学探索平台。

硬件方面，学校配备2个标准化科学实验室、4个计算机教室、1个无人机探究室，并与校外机构共享创客空间，为学生提供充足的实践场所。师资建设上，学校组建信息科技和科学教研组，开展“推门课”“跟踪听课”和课例研究，近两年组织150余人次教师参加专项培训，15人次在省、市教学评比中获奖，多项省级课题立项或结题。

每年科技节，学校举办知识竞赛、创意实验展示、科技小制作评比等活动，累计195人次学生在各级科技赛事中获奖。学生作品涵盖自动浇水装置、环保机器人等，展现了扎实的实践能力和创新思维。

凭借这些举措，滁州市第二小学先后获评“安徽省科普示范单位”“首批全国中小学科学教育实验校”。学校相关负责人表示，将继续优化科学教育体系，让更多孩子在这里点燃科学梦想，为科技强国建设贡献力量。

（吕祥根）