□徐祥龙/文

故事选材得当，

立体反映罗炳辉将军光辉形象

该连环画讲述罗炳辉将军在天长战斗生活的故事，包括《设宴交心开新局》《“梅花桩战术”克顽敌》《威猛战将爱孩子》《“人民福星”罗青天》《神枪手百发百中》《枪榴弹震破敌胆》《苦练巧训出精兵》等。故事各有侧重，分别表现罗炳辉将军不同的光辉侧面。例如，《设宴交心开新局》讲述的是，国民党逃跑前，四处散布谣言，恶意诽谤新四军和罗炳辉将军，闹得铜城镇人心惶惶。针对此情况，罗炳辉将军采取邀请镇上各大商行户主和有名望的人士在玉流居酒馆吃饭的方式，乘机向大家宣讲共产党抗日救国十大纲领，让他们了解共产党持久抗战方针，推动天长县抗日民主政府在铜城二帝宫成立，为天长抗战打开了新局面。通过这则故事，有力地表现了罗炳辉将军团结发动社会各界群众共同抗日的能力和水平。又如，《“梅花桩战术”克顽敌》讲述的是，为了有效粉碎日伪军的疯狂“扫荡”，罗炳辉将军发明“梅花桩战术”，采取伏击与游击相结合的作战方式，在金牛山反袭击战中取得辉煌战果，以劣势装备战胜优势装备，毙、伤日伪军500多人，缴获一大批军事装备和物资。这则故事，很好地表现了罗炳辉将军高超的军事才能。再如，《“人民福星”罗青天》通过罗炳辉将军为铜城丧母的农妇打抱不平、教龙岗居民点种萝卜、送张公铺群众治病，被当地群众赞誉为“人民福星”，从而刻画了罗炳辉将军关心民众疾苦、与人民同呼吸共命运的可贵情怀和亲民爱民的高大形象。

连环画的封面和封底都是一片鲜艳的红色，封面上的罗炳辉将军塑像高大威武，封底上的龙岗古镇街道上一个号兵站在墙上背枪吹号，具有很强的岁月代入感。在《神枪手百发百中》里，孩子们听说罗炳辉将军是神枪手，就想亲眼见识一下他枪打飞鸟，可当天庄子前后一只鸟也没有，孩子们感觉很失望，都不肯离开。为了表现好这一场面，该连环画的绘制者常俊匠心独运，画了一幅罗炳辉将军、警卫员以及三个孩子共同站在一棵大树下的插图（下册第43页）。图中，背枪的警卫员站在罗炳辉将军身后抬头微笑，罗炳辉将军俯身笑着伸出大手靠近身边小男孩。这个小男孩右手摸着自己的后脑勺，一筹莫展。这个小男孩前面的另一个小男孩转身回望罗炳辉将军和这个小男孩。最前面的小男孩双手掐腰，背对着他们，目视前方，似乎还在四处打量有没有飞鸟经过。这幅插图，画面语言丰富，想象空间阔大，既表现出孩子们各自不同的失落和不甘，也表现出罗炳辉将军对少年儿童的无限疼爱，以及他们之间的融洽关系，显示出绘制者高超的绘画构思力和艺术表现力。而《设宴交心开新局》中的一幅插图（上册第45页），高大的罗炳辉将军一身戎装站在写着“炳辉县人民政府”的门牌前，表明为了纪念罗炳辉将军，天长县曾两次改为炳辉县，罗炳辉将军的光辉业绩和革命精神长留在天长人民心中。

图片绘制生动，

达到图文并茂艺术效果

“当罗炳辉与随行人员骑着马来到汊涧镇，街上行人见到罗炳辉，个个慌慌张张，有的一把将孩子拉进屋，有的把孩子紧紧搂在怀里。”（《威猛战将爱孩子》，上册第97页）“罗炳辉走进了街道。街上的孩子们听说罗师长来了，纷纷围拢过来，牵衣拽袖，吵闹着要他讲故事。”（《威猛战将爱孩子》，上册第118页）“他们来到东街的大通小学操场，席地而坐。一个拖着鼻涕的小孩挤过来，爬到罗炳辉膝盖上，罗炳辉笑呵呵地搂着他。望着可爱的孩子，罗炳辉兴致勃勃地讲起新四军奋勇杀敌的故事。”（《威猛战将爱孩子》，上册第119页）第一个细节与后面两个细节，形成鲜明对比，生动刻画了镇上的孩子们从害怕罗炳辉将军到喜爱罗炳辉将军的可喜转变。句子中“一把”“拉进”“紧紧搂在怀里”“纷纷围拢”“牵衣拽袖”“吵闹着”“笑呵呵地搂着”等词句的准确运用，让本文的文学色彩充盈浓郁，也显示了该连环画文本作者李旭东同志的扎实文字功底。

文本描写细腻，

大量细节激发读者阅读兴趣

整个连环画故事讲述的切入点十分独特：2014年5月京沪新四军研究会“重走淮南抗日路寻访团”来到安徽省天长市，缅怀先烈英灵，弘扬红色革命精神，罗炳辉将军的儿子罗新安在两名少先队员陪同下站在炳辉中学树人广场上，在自己父亲的半身铜像前，又情不自禁地回想起父亲在天长建立敌后抗日根据地的情景（上册第3页）。这样的故事引出方式，有效打通了历史和当下的隔膜，实现了过去和现在的自由联通，显得妥帖丝滑，毫无时代的违和感。

画面切入点独特，

实现历史和现实的无缝对接