□李婷婷

在这个被即时通讯填满的时代，书信仿佛成了时光深处的古董，蒙着一层怀旧的灰尘。可当我翻开记忆的扉页，2023年那个冬天，关于书信与情谊的故事，依旧鲜活如初。

当我备课四年级上册“写信”这篇习作时，忽然想起在新锐学校教四年级的“战友”——周老师。“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为什么不让孩子们来一场真实的书信交流？我立刻联系了周老师，刚好教学进度一致，我们立刻达成共识。

那天，窗外的寒风呼呼作响，但屋内却蒸腾着滚烫的热情。在我提议与新锐小学的孩子们互相写信，成为笔友时，此起彼伏的惊呼声几乎要掀翻屋顶。我将新锐学校学生的名字工整地写在黑板上，阳光斜斜切过粉笔字，孩子们像挑选春天的花朵一样，用目光扫视着陌生的姓名，眼睛里跃动着好奇的星光。

确定通信笔友的孩子快速回到座位上，开始和同桌讨论起该写些什么。有人在纠结第一句话该怎么表述，有人已经迫不及待画起信纸的花边，有的咬着笔尖思索，又忽然眼睛一亮，快速在信纸上留下字迹。一封封信件，有对陌生笔友的好奇，有校园生活的趣事，还有藏在心底的小秘密。信纸带着淡淡的墨香，像一只只白色的鸽子，载着纯真的心意，飞向远方的另一所学校。一段时间之后，孩子们收到回信时，脸上洋溢的喜悦，比得到任何奖励都要灿烂。

然而，时光匆匆，寒假过后，由于身体原因以及过于忙碌，我不得不停下自己“邮差”的脚步，孩子们的书信往来也戛然而止。我原以为，这段美好的缘分会随着时间慢慢淡去。没想到今年四月底，一个熟悉的身影出现在我面前——曾经参与书信交流的孩子，他的眼中闪烁着期待，轻声问我：“李老师，我还能再写信吗？”我一时语塞，他已经五年级了，学业压力增大，家长是否会担心影响学习？而许久未收到信的对方笔友，会不会觉得唐突？这些顾虑在我心中打转，让我无法立刻给出答案。

当晚，忙完家务，我怀着忐忑的心情拨通了那个孩子家长的电话。出乎意料的是，家长十分支持孩子，只是担心麻烦我。我向她倾诉，在如今这个快节奏的社会，“笔友”是多么珍贵的存在。隔着纸张，孩子们用文字传递情感，在一笔一划中感受对方的温度，这种纯粹的交流，远比电子屏幕上的只言片语更有意义。

可惜，重启联系过程并不像设想的那样顺利，曾经帮忙牵线的周老师虽然已不在新锐学校工作，但她也深感这份情谊的珍贵。经多方联系，终于在“五一”那天，促成双方家长加上了微信。那一刻，我仿佛完成了一场重要的使命，这两个孩子又将用笔在纸上说话了，这种书面语言能保存若干年。

书信，是时光的慢递，是心灵的对话。它让孩子们在快与慢的碰撞中，学会沉淀与思考；在字里行间的斟酌中，感受文字的魅力和恒远。我衷心希望，这两个因文字结缘的孩子，能继续在书信的世界里遨游。愿他们的友谊，如书信般隽永，在岁月的长河中，始终闪烁着友爱的光芒，成为彼此成长路上最珍贵的回忆。

（作者单位：全椒县城南小学）