三（2）班陈沐飏家长

我特别支持学校开展的劳动教育。以前孩子在家就是个“小皇帝”，什么都不做，自理能力很差。自从学校推行劳动教育后，变化可大了。就说“开心农场”的活动吧，孩子每次回家都兴奋地跟我讲在农场里种了什么蔬菜，怎么浇水施肥，还说体会到了农民伯伯的辛苦。

在家里，他也主动承担起了一些家务，像扫地、洗碗这些简单的活儿都不在话下。学校还发了劳动手册，孩子每天都认真记录自己做的家务，特别有成就感。我觉得这种教育方式太棒了。

五（8）班肖鸿博家长

学校的劳动教育模式我是打心底里认可。“一课三练”的方式很全面，涵盖了校内、家庭和社会各个方面。孩子参加劳动实践基地的活动后，变得更细心、更有耐心了。在种植蔬菜的过程中，要观察蔬菜的生长情况，还要写观察日记和科普小论文，这对他们的学习也有很大的促进作用。

二（8）班王一哲家长

我特别感谢学校开展的劳动教育。以前我总是担心孩子太娇惯，缺乏生活自理能力。现在好了，学校开展了校园日常生活劳动教育，孩子在学校里学会了整理自己的衣物和学习用具，还会参与教室和包干区的卫生打扫。回到家后，也能自己收拾玩具、整理书包。

四（10）班冯子瀚家长

学校的劳动教育真的是做到了实处。孩子参加校外劳动实践基地的活动后，开阔了眼界，增长了很多农业知识。他们去桃园了解桃树的生长过程，还参与了一些简单的农事活动，这是在书本上学不到的知识。

在志愿服务劳动教育方面，学校组织孩子到全椒火车站打扫卫生，为旅客提供帮助；还参加社区和敬老院的活动等，孩子变得有爱心和社会责任感了。

六（7）班王芯雅家长

学校的劳动评价机制也很科学，每学期评选“劳动小能手”，让孩子有了努力的目标。孩子为了能获得这个称号，更加积极地参与劳动。现在孩子不仅劳动技能提高了，而且在学习和生活中也变得更加自律和自信了。我相信，学校的劳动教育会对孩子的一生产生深远的影响。