□张秉毅

前日在衢州江山中学参观交流，校长提到的一件事让我很感兴趣。

如今学生基本不喝白开水，而偏爱碳酸饮料，近乎成癖，且十分普遍。尽管校方采取多种方式进行宣传引导，譬如主题班会、黑板报、知识讲座等，条分缕析地宣传碳酸饮料喝多了的危害，甚至有些危害在部分学生身上已经有所显现，可谓图文并茂，事实在目，但教育成效甚微。班级配备了直饮水，孩子也很少用。后来学校化学教研组牵头组织学生开展研究性学习，学期研究主题就是“还原糖测定实验在实际检验中存在的问题及原理探究——日常饮料，你知多少”，因为研究难度较大，学校还特邀了几位高校老师参与指导，比较“标准溶液加热前后”“维他柠檬水加热前后”“放过气的汽水加热前后”“酸奶加热前后”“山楂片加热前后”等，学生通过亲自参与实验和测定，得出一系列数据，通过专家帮助解析这些数据，直观地知道这些常见的碳酸饮品的含糖量，而糖的过多摄入，会变成脂肪存于体内，造成肥胖；体内糖过量，超过人体耐受极限会使血糖升高，导致糖尿病的风险大大增加；脂肪在肝脏内储存，会造成脂肪肝，并且会造成钙流失加重，增加骨质疏松、骨折的概率等。参与实验的学生定期发布研究动态，公布测试数据，链接专家解读，图示研究成果，在全校学生中反响很大，饮用碳酸饮料的情况有所好转。

这又让我想起很多年前在报纸上读到的广东英豪教育集团在解决孩子染头发问题上的一个很成功的教育案例。

广东英豪学校创始人、校长陈忠联发现学校出现了一个很不好的现象，校园里边有不少男生头发染成五颜六色的，他觉得这是个亟待解决的问题，但是如何解决呢？作为学校既不能听之任之，又不便强行把孩子的头发剃掉，或者强行染回来，这毕竟是一种比较简单粗暴的手段，很可能适得其反，因为我们所面对的是年轻的还带有逆反心理的孩子。于是，陈校长主持召开全校师生大会，他首先大肆表扬了他的学生，他说，“我们的学校之所以能够风生水起，这是因为我们敢为人先、敢于创新、敢于大胆地走在他人的前面，这是我们学校能够强势发展的秘诀。今天我非常高兴，我看到我们不少孩子也敢于大胆创新，他们染了头发，染得五颜六色，这正是学校敢于创新的精神的体现。但是作为校长，我有一点特别需要向大家道歉，那就是我没有把学校的文件精神、特殊规定向大家宣传到位，今天我郑重地在这里把这项规定向全体同学重申一下，我们鼓励孩子们染头发，但有个具体标准，那就是考试成绩年级前五名同学可以染头发，请注意，是年级前五名的同学可以染头发哦！”结果没几天，那些染了头发的孩子都悄悄把头发染了回来。

为什么呢？因为染头发的孩子往往是心思不在学习上的孩子，一心扑在学习上、成绩优秀的孩子，他们是不会染头发的。现在有了一个规定，前五名才能染头发，那些把头发染成红色、绿色、黄色的孩子走在校园里边，就会有人拍着他的肩膀：喂，不错嘛，很优秀嘛，第几名啊？

这两个实例都是想要解决一个普遍而又棘手的问题，用常规的手段很难奏效，空洞说教无实效，强制手段有风险，那么这两个问题的成功解决，我们细细地琢磨一下，其实有异曲同工之妙，论其精髓，四个字——守正用奇。

所谓“正”，用我的话说，就是基于对人性的理解和尊重，基于对基本教育规律的理解和尊重。说得再准确一点，就是《学记》里的“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，上述二例，前者是知行合一、开而弗达，后者是顺势而为、导而弗牵。而“奇”就是基于这教育原则之上的技巧了，前者是“道”，后者是“技”。

道，贵在坚守；技，贵在创新。

（作者单位：天长市工业学校）