□老 眼
社会已经步入人工智能(简称AI)时代,AI正在深刻变革着社会结构,深刻影响着人类生产生活。驾驶、文秘、客服、会计、外卖等许多职业正在被取代,法律咨询、门诊医生已有AI的身影。几年前研究者还认为,教师工作因其职业特点被取代的可能性仅为0.4%,但今天这个可能性变得大多了——AI技术已经完全掌握了中小学全学科知识,且能对学生进行全方位的辅导,可以批改作业、系统智能判卷、在线互动抢答、基于大数据支持的精准教学等等。越来越多的AI技术走进了学校、走进一线课堂。
教师肩负着品格教育和文化传承的重任,这份需要高度创造性和大量情感投入的工作,竟也面临着极大的冲击和挑战。不得不说,当今科技发展之迅猛,远超常人想象。有人说,虽然AI无法全面替代教师,但它会实质性地改变我们的教育方式,颠覆传统教育模式。因此,我们不能无视它逃避它排斥它,而应高度重视起来,尽快给予积极的应对。
教育者所能做的,就是尽快学习它,熟练使用它,让其替代教师的简单重复劳动;然后利用AI等现代科技,积极思考并改进、重构我们的教学,努力把自己打造成为有个性、有特色、无可替代的新型教师。可以说,主动拥抱AI,具备时代科技素养,才能创造性地开展教学,才能受到学生的欢迎,才能勇立时代潮头。
一、学习利用AI,优化课堂教学
AI时代,教师知识性的教学角色将会逐渐被取代——AI擅长的是标准化材料的推送和评测。因此,我们要学习使用AI技术,帮助减轻教师繁重的机械劳动。目前不少学校将AI引入教室,很多教师使用AI辅助教学,优化教学;有的学校还建起AI实验室,实现了人机互动,提高了教学效率。以后,学校会陆续建立AI自习室,学生能在生动活泼的互动生成中接受新式教育。有余力的教师尤其是青年教师可以尝试研究开发、拓展AI功能,通过巧妙的创新设计,给学生带来生动而充满创意的学科课堂,提升学生的参与度与获得感,让课堂更有魅力。
教育主管部门组织的教师继续教育以及学校的校本培训,应当侧重人工智能技术方面的学习培训,如个性化学习、智能评测、虚拟导师、场景教育(VR、AR)等,努力实现教师对现代教育技术的系统把握,构建教育与AI的深度融合。
二、追求教学个性,形成独特自我
实践证明,整合以后的智能机器人对学科知识点的讲解比绝大部分教师讲得好。因此,教师要站稳课堂,就必须有自己独到的地方,形成自我的特色——“个性特色”是未来教师的追求方向。
当网络成为学习的主渠道时,我们必须有自己无可替代的个性特色,才可能在学科教学中获得一席之地。教师需要做出改变,从关注知识传授变为关注接受方式,从关注整体发展变为关注个体需求,从关注知识移植变为关注知识重构,从关注文本内容转变为关注生活关联。教师要以轻松的语言吸引学生,以诗意的表达感染学生,以深刻的哲思引领学生。最好能开发属于自己的个性课程,将现实生活与课程紧密相连,构建跨学科、跨领域、跨概念的课程等等。
与流行的慕课相比,如果我们的课堂无亮点无特色,学生就难以获得知识、情感和价值观的引领,那么渐渐地,我们就会成为被淘汰的对象。所以,教师必须有自己的个性特色和独特风格,才能突出互联网、大数据、AI的重围,不被挟持。也可以说,AI时代学生的个性发展需求日益突出,教师只有拥有促成学生个性发展的独特才华,才能赢得支持,才有更大价值。
三、关注学生情感,做好心理美容
机器再智能,情感也欠缺。多变、创意、思考性、情感类等问题,永远需要教师及时跟进的启发、点拨、指导甚至陪伴——这是永恒的教育内容,也是教师最大的价值体现。实现“立德树人”教育目标,教师需用自己的德行和情感引领学生的成长,成为学生前进路上坚强的引领者,成为学生的人生导师,帮助学生树立科学的人生观、价值观,有深邃而丰富的精神世界。教师要从以知识传授为主,转向人文底蕴、责任担当、国家认同、创新创造等核心素养的培养,以适应世界的纷繁多变。同时,面对激烈的社会变革、人才竞争,要有效进行情感交流,及时跟进心理辅导,让学生正确与己相处、与人相处、与社会相处,教会学生正确面对成功、面对失败、面对平淡和荣耀,懂得自省、自控、自律……
教育乃为成人、育人而生,所谓“教天地人事,育生命自觉”(叶澜)是也。在成人、育人的过程中,最重要的是情感陪伴,心理美容,是人生道路上的纠偏与扶正!
实现教育与AI的深度融合,可以有效促成“两减一增”,既减轻教师繁重机械的劳动,减轻学生不必要的学习负担,也能提高学生的学习兴趣和学业水平,增强学生的核心素养和生存能力。所以,我们要顺应时代潮流,以永远学习、永远拥抱新事物的胸怀,主动变革,大胆创新,以适应学生健康成长的个性化发展需求,勇于成为这个时代永不掉队的“灵魂工程师”。 (作者单位:滁州开放大学)