□老 眼

社会已经步入人工智能（简称AI）时代，AI正在深刻变革着社会结构，深刻影响着人类生产生活。驾驶、文秘、客服、会计、外卖等许多职业正在被取代，法律咨询、门诊医生已有AI的身影。几年前研究者还认为，教师工作因其职业特点被取代的可能性仅为0.4%，但今天这个可能性变得大多了——AI技术已经完全掌握了中小学全学科知识，且能对学生进行全方位的辅导，可以批改作业、系统智能判卷、在线互动抢答、基于大数据支持的精准教学等等。越来越多的AI技术走进了学校、走进一线课堂。

教师肩负着品格教育和文化传承的重任，这份需要高度创造性和大量情感投入的工作，竟也面临着极大的冲击和挑战。不得不说，当今科技发展之迅猛，远超常人想象。有人说，虽然AI无法全面替代教师，但它会实质性地改变我们的教育方式，颠覆传统教育模式。因此，我们不能无视它逃避它排斥它，而应高度重视起来，尽快给予积极的应对。

教育者所能做的，就是尽快学习它，熟练使用它，让其替代教师的简单重复劳动；然后利用AI等现代科技，积极思考并改进、重构我们的教学，努力把自己打造成为有个性、有特色、无可替代的新型教师。可以说，主动拥抱AI，具备时代科技素养，才能创造性地开展教学，才能受到学生的欢迎，才能勇立时代潮头。

一、学习利用AI，优化课堂教学

AI时代，教师知识性的教学角色将会逐渐被取代——AI擅长的是标准化材料的推送和评测。因此，我们要学习使用AI技术，帮助减轻教师繁重的机械劳动。目前不少学校将AI引入教室，很多教师使用AI辅助教学，优化教学；有的学校还建起AI实验室，实现了人机互动，提高了教学效率。以后，学校会陆续建立AI自习室，学生能在生动活泼的互动生成中接受新式教育。有余力的教师尤其是青年教师可以尝试研究开发、拓展AI功能，通过巧妙的创新设计，给学生带来生动而充满创意的学科课堂，提升学生的参与度与获得感，让课堂更有魅力。

教育主管部门组织的教师继续教育以及学校的校本培训，应当侧重人工智能技术方面的学习培训，如个性化学习、智能评测、虚拟导师、场景教育（VR、AR）等，努力实现教师对现代教育技术的系统把握，构建教育与AI的深度融合。

二、追求教学个性，形成独特自我

实践证明，整合以后的智能机器人对学科知识点的讲解比绝大部分教师讲得好。因此，教师要站稳课堂，就必须有自己独到的地方，形成自我的特色——“个性特色”是未来教师的追求方向。

当网络成为学习的主渠道时，我们必须有自己无可替代的个性特色，才可能在学科教学中获得一席之地。教师需要做出改变，从关注知识传授变为关注接受方式，从关注整体发展变为关注个体需求，从关注知识移植变为关注知识重构，从关注文本内容转变为关注生活关联。教师要以轻松的语言吸引学生，以诗意的表达感染学生，以深刻的哲思引领学生。最好能开发属于自己的个性课程，将现实生活与课程紧密相连，构建跨学科、跨领域、跨概念的课程等等。

与流行的慕课相比，如果我们的课堂无亮点无特色，学生就难以获得知识、情感和价值观的引领，那么渐渐地，我们就会成为被淘汰的对象。所以，教师必须有自己的个性特色和独特风格，才能突出互联网、大数据、AI的重围，不被挟持。也可以说，AI时代学生的个性发展需求日益突出，教师只有拥有促成学生个性发展的独特才华，才能赢得支持，才有更大价值。

三、关注学生情感，做好心理美容

机器再智能，情感也欠缺。多变、创意、思考性、情感类等问题，永远需要教师及时跟进的启发、点拨、指导甚至陪伴——这是永恒的教育内容，也是教师最大的价值体现。实现“立德树人”教育目标，教师需用自己的德行和情感引领学生的成长，成为学生前进路上坚强的引领者，成为学生的人生导师，帮助学生树立科学的人生观、价值观，有深邃而丰富的精神世界。教师要从以知识传授为主，转向人文底蕴、责任担当、国家认同、创新创造等核心素养的培养，以适应世界的纷繁多变。同时，面对激烈的社会变革、人才竞争，要有效进行情感交流，及时跟进心理辅导，让学生正确与己相处、与人相处、与社会相处，教会学生正确面对成功、面对失败、面对平淡和荣耀，懂得自省、自控、自律……

教育乃为成人、育人而生，所谓“教天地人事，育生命自觉”（叶澜）是也。在成人、育人的过程中，最重要的是情感陪伴，心理美容，是人生道路上的纠偏与扶正！

实现教育与AI的深度融合，可以有效促成“两减一增”，既减轻教师繁重机械的劳动，减轻学生不必要的学习负担，也能提高学生的学习兴趣和学业水平，增强学生的核心素养和生存能力。所以，我们要顺应时代潮流，以永远学习、永远拥抱新事物的胸怀，主动变革，大胆创新，以适应学生健康成长的个性化发展需求，勇于成为这个时代永不掉队的“灵魂工程师”。 （作者单位：滁州开放大学）