2024年龙年开学第一天，在距离滁州1000多公里的湖南省邵阳市隆回县草原学校操场上，举行了一场非常有仪式感的开学典礼。学生们观看展览，学习“龙”在不同时期、不同器物中的多元形象，及其作为中华民族象征所具有的美好寓意、精神底蕴和文化内涵。这场展览的资源来自滁州市图书馆的捐赠，而促成此次捐赠的是在那里支教的滁州小伙韦一笑。韦老师在过年期间参观了滁州市图书馆组织的“龙腾书海 春满文苑”系列活动展，感觉内容很丰富，于是心生想法，“要是让草原学校的学生也能看到就好了”。于是他鼓足勇气，找到了图书馆活动部的吕思润。吕思润得知草原学校文化资源相对匮乏，在展览结束后，自付运费将展板寄到了隆回县草原学校。她说：“作为一个乡村儿童阅读推广志愿者，自2020年开始接触乡村儿童阅读工作以来，我深刻地认识到阅读对于孩子们成长的重要性。”

“春天怎么来\花开了，春天就跑出来\春天怎么来\草绿了，春天就从绿里蹦出来\春天怎么来\我开心了，春天就从我的心里飞出来！”这是草原学校学生段明慧近日刚写的诗。当记者惊讶这位小学生的创造力和表达力时，韦老师说：“我们已经创作了300多首诗歌，编成四本诗集。去年帮助学生在诗歌杂志上发表了一首诗，她不仅获得了人生中的第一笔稿酬，也得到了外界的肯定，特别开心！”

学校老师努力为山里的留守儿童打开一个表达情感的窗口，希望这些孩子能从成长“孤”境中走出来。看着孩子们的诗，老师的付出似乎起到作用了。“但是如何获取更多的书籍资源、坐下来带孩子一起诵读是一个现实存在的问题”，韦老师曾自费购买了一批诗歌书籍，但显然是不够的，所以他希望开拓更多连接城市和乡村文化资源的共享渠道。

据滁州市图书馆活动部主任汪芳介绍，自2019年起，市图书馆每年持续开展阅读推广进乡村系列活动，组织文化志愿者前往定远县张桥镇中心学校、朱湾镇复兴小学，来安县半塔镇中心学校、雷官镇中心学校，凤阳县小金庄中心幼儿园等乡村学校，进行书籍捐赠、手工制作、阅读讲座、书画培训、阅读分享等，从不同层面满足乡村留守儿童的阅读需求，同时提高他们的阅读能力和综合素质。截至2024年3月，约3000名乡村留守儿童参与活动，他们不仅积极参与各类阅读活动，还主动分享阅读心得，相互学习交流。

下一步，滁州市图书馆将充分利用资源优势，加大图书资源投入，同时创新阅读形式、丰富活动内容，加强与学校、社区等机构的合作，也期待更多的志愿者能够加入到这个行列中来，共同为乡村留守儿童的成长贡献自己的力量。