滁州市扬子路小学教师。辅导学生在讲故事、爱国主义读书活动、小喇叭讲解员及经典诵读等比赛中，多人次获得省、市、区级各类一等奖。

□吴曦舟

去年九月接手一年级后，不禁心生欢喜：好一块块未经雕琢的璞玉，且容我点点刻画热爱阅读的印记。

一年级的娃娃识字量比较少，自主阅读存在一定的难度。我充分利用课后服务时间给学生讲绘本。优美的画面，配上我绘声绘色的讲述，孩子们对绘本产生了浓厚的兴趣。渐渐地，很多孩子会主动让爸爸妈妈去书店买老师讲过的绘本或者自己喜欢的书籍来读。时间如斯，如春雨般浸润，孩子们喜欢上了阅读。

感受阅读氛围，树立榜样力量

阅读是需要氛围的，尤其是一年级的孩子。开学伊始，我便带着孩子们在教室里创建了读书角，并带领他们参观了校园里的悦享亭、书憩吧、四时序。课余时间，我会在这些地方驻足、阅读。慢慢地，班里一部分孩子被我吸引、聚拢过来，和我一起阅读、讨论。再后来，越来越多的孩子们参与进来，学校的每一处读书角都成了孩子们喜欢的角落，留下了他们阅读成长的点点印记。

参与读书活动，感受阅读美好

随着孩子们阅读量的增加，适时参加各种丰富多彩的课外阅读实践活动，更能调动他们阅读课外书籍的积极性。我组织学生开展班级绘本分享会、故事会，鼓励他们参加学校的各项读书活动，让他们在活动中树立阅读自信、开阔视野、收获知识，进一步感受阅读的乐趣和魅力。

携手家校共育，悦享亲子时光

亲子阅读是陪伴，更是言传身教。开学的第一次家长会，我便鼓励家长们积极参与班级的亲子阅读活动：每天晚上陪孩子读一个故事，参与学校公众号推出的亲子故事展示，走进课堂给孩子们讲故事……丰富多彩的亲子阅读活动，记录了孩子们和家长一起阅读的美好时光，让陪伴变得更加温馨。

依托评价杠杆，激发阅读活力

阅读课上，我经常开展班级的“故事大王”“读书小明星”等评比活动。读书月时，我积极带领学生和家长参与学校的“书香少年”“书香班级”评选活动。形式多样的评价让孩子们获得价值感，更加激发了他们阅读的活力。

读万卷书，行万里路。也许我们终其一生也无法行至万里，但是我们可以去读万卷书，书中有苍茫的宇宙、广阔的天地，有古往今来的时空……进一寸，便有一寸的欢喜。让我们陪着孩子去阅读，它一定会为孩子们打开更为崭新、明亮的世界。