□仇晓璐

说到春天你会想到什么？是柳树的嫩尖，是小草的新芽，还是桃花的娇容？春天是充满绿色与希望的季节，这么美好的季节，往往转瞬即逝，我们还没来得及细细品味，春天就从我们的眼前、耳边、指尖悄悄溜走了，如果我们能把春天留住那该多好啊！

一天，数学课上，我们遇到了一道情境题，里面提到了桃树、梨树和杏树，正当大家在用数学的思维和语言来分析这道题的数量关系时，一个不一样的声音慢慢地飘过来，“我奶奶家就有好大一片桃园，桃花开得可好看了……”虽然我也有点好奇她奶奶家的桃园到底有多美，但是数学课堂要继续，我跟说话的学生对视了一眼，她也就安静下来了。课下走在班级门口的走廊里，我看到了为了学生安全而围的隐形网，我又想到了学生口中的美丽的桃园，如果我们把桃园或者春天“搬到”这个走廊的网子上，那学生岂不是每天下课的时候都能看到有趣的春天了呢？于是周末我给学生布置了任务，请她们周末的时候把自己看到的有关春天的、最喜欢的植物取一小枝带过来，下节数学课我们就一起来“留春天”，同学们听到“留春天”都很期待与兴奋。

周一的时候，我们按照约定，开始一起动手“留春天”，我给他们每人发了一张塑封膜标签，大家立刻投身到热闹的制作中，不到一节课的时间，我们就留住了春天的很多美好，有桃花，有柳叶，有青草，各种属于春天的植物，都被孩子们拼成了一幅幅美好的图案，我们一起把它们挂到门前的隐形网上，那里瞬间就显得丰富多彩起来，他们相互欣赏彼此的“大作”，课间，其他班的孩子也纷纷被这幅大的“留春图”所吸引，半个月过去了，我们的“留春图”依然还在。

（作者单位：全椒县第二实验小学）