□罗亚婷

去年的金秋九月，带着对“三区”教师支教计划的积极支持和热忱，我踏上了革命红色老区定远这片热土，一路上心情很是温暖，也有些许憧憬：我会到哪所学校，带几年级的孩子，学校会是什么样的等等问题在我的脑海里闪过……

到达定远县教体局参加完滁州市2023至2024学年度“三区”支教计划对接会，我知道了我和其他两位来自天长的老师一起被分到定远永康小学教育集团，在这里完成为期一年的支教任务。

永康小学教育集团距定远县近30公里，为整合资源，缓解师资短缺的压力，由原永康镇的一小和二小合并而成。一小作为校本部是一至四年级教学区，有800多名学生，50多名教师；二小（明德校区）是五、六年级教学区，有300多名学生，20多名教师；附属幼儿园有200多名孩子，20多名教师。我被安排在一小本部，担任四年级的语文教学工作。

在用心浇灌中静待花开

初到永康，陌生的环境，独自的生活，对我来说是一种新的挑战与考验。但真诚热情的黄海山校长及领导和同事们，淳厚朴实的孩子们，让我很快摆脱了对新环境的陌生感，迅速融入到这个温暖、和美的大家庭。

我所带的四（5）班共有40名学生，男生25人，女生15人，他们大多属于留守儿童。搭档苗辉老师是位认真、负责，兢兢业业的老教师。班级学生语文成绩差距明显，有优秀尽责的班长钱香君、勤奋沉稳的陈梓林、聪明机灵的方楠，也有内向腼腆的黄天泽和基础薄弱的吕林……虽中途接班，但孩子们很快便适应和喜欢上了我，读着孩子们写到我的作文时，我温暖、欢喜！

育人如栽花，用心才芬芳。在我眼里，40个孩子犹如40颗独一无二的种子，只不过每个孩子的花期不同。作为老师，不单是要传授知识，更需要做的是：细心呵护每一粒种子，用心浇灌，唤醒学生内心的力量，静待花开！

在交流互鉴中共促发展

教育教学工作是教育帮扶的主要内容，互相学习交流，促进共同提高，也是我们支教的目标和追求。作为一名支教老师，如何将自己的教学理念与教学特色在异乡的课堂中得以体现，是我要重点关注的事情。为了发挥好支教老师的“桥梁”作用，我率先上了一节公开课。我将自己在许玲玲小学语文名师工作室一年来收获到的“践行新课标，聚焦任务群”的教学理念，展示在课堂教学中。以“任务驱动学阅读，活动引领乐交流”为中心，创设主题情境，巧设学习活动，注重“教——学——评”一致性。全新的教学视角，良好的师生配合，让听课老师们赞叹不已！

公开课后，集体教研活动中老师们不断询问改变课堂的方法和策略。我介绍了自己比较成熟的设计理念和具体方法，并结合学校实际和自己的教学经验，提出践行课标、提炼教材、重视培养、提升效率的教学建议。老师们都认真听着、记着。那一刻，我感觉自己没有辜负使命，在永康这片热土上，我践行了教书育人的初心，架起了教育帮扶的“小桥”！

在足履实地中行以致远

“日就月将，学有缉熙于光明”。在永康小学的支教工作既充实又愉悦，我在经验分享中收获着大家的肯定，也在交流探索中获得新的启发。11月份，定远县教研室在永康小学开展教研员帮扶启动会，学校安排我上了一节公开课，县教研员和校领导及全体语文教师听了我的课。在课后的评议交流中，教研员李主任对我的课给予了充分肯定，同时有针对性地提出了她的一些教学理念和方法，在思维碰撞与交流中让我受益匪浅！

在永康的日子里，工作室的许玲玲老师常会给我分享好的课例、讲座、书籍让我学习、提高。无数个瞬间会想起她对我说的：“亚婷，你在定远多努力！”很庆幸在专业成长的路上，有如此良师益友，指引着我，督促着我。

一路采撷，一路芬芳。在支教途中，认识了更多的人，探索了更多的未知，体会了更多的情感，也收获了很多的感动。百里烟尘书香近，异乡耕耘践初心。我的支教故事还在继续，期待我能做得更好！

（作者单位：天长市汊涧小学）