□耿银平

11月6日19时40分许，黑龙江省佳木斯市桦南县一座体育馆顶部发生坍塌，3人自行脱险，1人轻伤，3人遇难。自行脱险的一个男生小铭回忆称，他先推了一把跑在前方的同学，帮助其顺利脱险，然后他想起课本上学过的知识，“地理书上不是学过吗？房子要塌的时候找个三角形的地方”，便躲在柱子下逃过一劫。（11月10日“深圳少年派”公众号）

帮其他同学摆脱危险，自己躲在柱子下逃过一劫，体育馆坍塌后立即向外发信息求救，这一系列行动快捷、准确、有效且充满专业性，令人惊叹。他的表现确实像一个可爱的“逃生帝”。

然而，现实中仍有许多学生和家长，对安全教育和演练仍然持怀疑态度，不以为意，认为这些活动并无实际作用。他们只看到了风平浪静时的自在与轻松，却未能预见到灾难降临时可能面临的困境和无助。我们必须认识到，在紧急关头，即使是微小的逃生技巧或看似无足轻重的安全知识，也可能成为挽救生命的至关重要的因素。小铭同学的成功脱险和他对其他同学的救助，不正是对此最好的证明吗？这就是安全教育常讲的“平时学一招，关键有大用”。

如此成功自救的案例已屡有发生：汶川大地震中，汶川漩口中学初一的学生甘甜叫大家不要慌“躲到桌子底下”，等摇晃稍微平静后指令大家赶紧离开，他带领43名同学成功逃生；2004年“吞噬了近30万个生灵”的印度洋海啸中，年仅10岁的英国小姑娘蒂莉发觉海水开始变得有些古怪，冒着气泡，潮水突然退下。“我知道正在发生什么，并且有一种感觉，那将会是海啸。”她的直觉得到了重视，300多位游客的生命得到了挽救。平时学一点安全逃生技能，真的是防患于未然的人文素质。

现代社会处于风险社会，而随着现代化进程的推进，人们对灾难的敬畏感、自我安全意识和自我保护能力反而有所降低。调查数据显示，70.6%的受访者认为有必要参加逃生训练，但仅有23%的受访者曾经参加过单位或其他组织举办的逃生训练类活动。这个一“增”一“减”，带来了更多的不安全性和不确定性。让无辜人群成为最大的受害者，给家庭和社会带来沉痛的创伤。

《人民日报》曾发表一篇名为《遇天灾，你有几分自救能力？》的文章，文章明确指出，缺乏抗灾观念、抗灾知识以及不科学的生活方式，是导致个人抵御灾害能力下降的主要原因。事实上，在重大安全事故中，有些死难者并非直接死于灾难，而是因为自我救助能力不足而遇难。比如在火灾中，许多死难者并不是被烧死的，而是因为吸入火灾中产生的烟雾导致死亡，这主要是因为他们不懂得匍匐前进或使用湿毛巾捂住口鼻进行逃生。因此，将灾难教育和安全教育纳入国民素质发展的重要组成部分，已经刻不容缓。

法国灾害学家C.A.爱尔维修说：“每个研究人类灾害史的专家都确信，世界上的大部分灾害都源自于人类的无知和麻木。”因此，我们应该效仿新闻中的人物“逃生帝”，应该将安全教育纳入常态化重要构成部分，并纳入行政考核、绩效考核，借此提高公众的安全逃生技能、生命敬畏感和珍惜意识。同时，我们还应重新审视人与自然的关系，积极倡导科学、民主、文明、理性和健康的生活方式。让安全教育入脑、入心、入髓，为生活创造最大的安全和幸福！