□方 方

3月的一天下午，来安县施官职中的操场格外热闹。一张张色彩斑斓，形状各异的风筝满载孩子们的梦想，在春风的助力下飞在空中，为这春日添上浓墨重彩的一笔。

小小的一次放风筝比赛却为这些农村孩子提供了获取快乐的渠道，也是施官职中为了让孩子们能够愿意上学从而培养健康心理而做出的一次努力尝试。

学生心理问题的解决需要家庭、学校和社会的共同努力。作为一名教育工作者，我认为学校办学要有温度、有活力，让学生想上学，让他们在丰富多彩的教学活动中感受到快乐，从而培养健康的心理状态。学生的健康心理绝不是开几次会、谈几次话就能实现的，要综合用力。我认为学校要把学生的心理教育纳入到日常的教育教学管理中，坚持做到以下几个方面：

一、知——了解学生的成长经历和成长环境，了解学生的性格特点，了解学生的朋友圈。学校要建立学生心理健康档案，全面了解孩子的成长环境，以及父母、亲子、朋友间的关系。对于成长在问题家庭中的孩子，在日常教学中多关爱，多鼓励，让这一部分孩子在学校生活中找到缺失的那一份爱。这是一项细致的工作，需要全体在校教师共同努力，绝不是填几份问卷存档，要落实到课堂和课后辅导中，并且要帮助孩子们建立良好的人际关系，感受到友谊的真诚与温暖。

二、看——观察孩子的情绪表现，观察孩子的言谈举止。早晨孩子入校时，值班领导、教师和班主任要认真观察孩子的情绪和举止。通过孩子的情绪可以判断出孩子目前的心理状态是否正常。对于有问题的孩子要及时出面关心，比如身体是否不舒服，或是家里有什么事情亦或是其他的原因。当通过观察，第一时间发现了问题，并及时给予关心，帮助这些孩子解决问题，让他们感受到来自学校、老师的关心与温暖。这样做将能及时拯救一些处于崩溃边缘的孩子。他们心中的一些不好的念头就会被关心与爱化解。

三、趣——上有趣的课，让学生喜欢上课。教师要认真备好每一节课，课堂上要注意两个作用——教师主导和学生主体作用的发挥，让学生动脑、动口、动手，增加课堂的互动性和趣味性，决不能由教师满堂灌。同时，课堂提问和作业设计要实行分层教学，因材施教，要及时表扬，让所有孩子都能在课堂上获得成就感。总之，让孩子想上课。

四、齐——学校要开齐开足课程，坚持上好“小三科”，同时，开展学生喜闻乐见的文体活动。音、体、美小三科对于培养孩子健全的人格具有至关重要的作用。音乐课的歌声可以陶冶孩子们的情操，舒缓他们疲惫的心灵；体育课的汗水可以锻炼他们的体魄，释放他们的压力；美术课的创作可以激发他们的创造力，培养他们的审美能力。只有坚持开足开齐小三科，让孩子们在音乐课唱起来，在体育课上动起来，在美术课上画起来，学校才会充满活力，孩子才会充满动力，他们的精神状态也才会更加积极阳光。

学校在常规的专题教育活动之外，还可以开展运动会、文艺汇演、放风筝比赛、跳绳比赛等活动，让孩子在活动中陶冶情操，有条件的还可以开展校外实践。总之，要通过种种方式让孩子想上学。

只有让孩子春天能接触到春光、夏天能听到蝉声、秋天能闻到果香、冬天能沐浴到暖阳，这样有温度、有活力的教育才能让孩子身心健康！

（作者单位：来安施官职中）