□杨绍武

班会课上，孩子们久违的笑声那么自然、那么纯洁、那么健康，真好！

疫情放开后的这个春季开学显得较为特别：“阳”过的孩子们不再担心寒假自己放得太开而露馅于开学考，老师们也没有过分计较寒假作业的完成质量，一切都是轻松、美好的样子，其实这包含着对孩子们的呵护与期望。

虽说一元复始，万象更新，但开学第一周的安全教育是绝对不可或缺的必修课。从日常生活的各类安全教育到心理健康教育，都是班主任常挂嘴边的内容。笔者第一周班会课的课题就是“开学心理第一课”。

有鉴于胡鑫宇事件，本课的第一个环节是：对胡鑫宇事件的思考。

【问题引导】“导致胡鑫宇同学轻生的原因是什么，谈谈你的看法。”

对事件有了解的同学表达了自己的看法。

【小 结】胡鑫宇事件是一个沉重但却极具警示意义的话题。一个少年的非正常逝去已经不是个案，它又一次警醒我们：学生的心理疏导和心理健康教育问题已经刻不容缓。从某种意义上说，胡鑫宇事件是一个心理问题未得到有效管控的悲剧。

本课的第二个环节是：你有心理问题吗？

【问题引导】“在胡鑫宇事件官宣通报中提到的心理状态中，你是否也有类似的状况？”

在了解官宣胡鑫宇的心理问题后，同学们谈了自己的心理问题，还远远不止胡鑫宇所遇到的那些。有沉迷游戏问题、有家庭破裂重组问题、有亲子沟通问题、有生活困顿问题等等，有些问题确实不是孩子们这个年龄所能解决和承受的，因为他们真的很稚嫩。

【小 结】从“官宣”不难发现，胡鑫宇的心理问题发展经历了三个阶段：一是平时产生的不良情绪未能及时宣泄；二是负面情绪堆积过多导致心理失衡；三是心理负担超载而导致崩溃。

班会课的第三个环节是：认知并管控我们的心理情绪。

【问题引导】观看动画短片《小妖怪的夏天》。

视频轻松幽默，想象奇异而又契合孩子们的现实心境。收看过程中，全班同学时常爆发出开心的欢笑。此时此刻，我被触动到了，一时破防：孩子们纯真由衷的欢笑再次提醒我，他们毕竟还是孩子，他们确实太小，学习固然是这个年龄的首要，尊重他们的心理发展规律、引领他们学会处理负面情绪才是重中之重。

【小 结】开学了，重回开学“浪浪山”，我们在日常行为、身体状况、思维、情绪等方面都需要调整，唯有不断调整，我们才有可能翻越上学的“浪浪山”。赠给同学们五指环法宝：大拇指戴上“身体回归”环，调整作息，早睡早起；食指戴上“心态归零”环，整理心态，重新开始；中指戴上“心理接纳”环，接纳自己，我能我行；无名指戴上“情绪调节”环，调整情绪，阳光向前；小拇指戴上“目标引领”环，微小目标，引领成长。五环在手，何惧“浪山”！

希望同学们像影片中的小猪妖那样思考造箭，像小猪妖那样解决砍柴，像小猪妖那样向上向善，那么你一定能像小猪妖那样收获三根猴毛的！

【课后反思】

胡鑫宇事件警告我们，孩子的心理问题已然成为他们成长过程中的最大障碍。我们的教育仍然存在重“教”轻“育”的现象，唯分数论、唯升学论、唯学历论还在暗流涌动。

作为班主任老师，务必要从人们的认识误区中走出，不能随波逐流。既要重视学生学业能力的培养，更要关注学生心理健康的培育；要培厚学生心理健康成长的土壤，要培植学生应对负面情绪的能力。惟其如此，我们的学生才能翻越学校的“浪浪山”，也才有可能在未来翻越人生的“浪浪山”。

（作者单位：滁州市第八中学）