□冯长芝

随着时代的发展，大批的劳动者流入了大中型城市，而像我们这样的小城就产生了众多的“留守儿童”。作为一名教师，又是一位妈妈，对于这类儿童我尤为关注。

2021年秋季开学我接手了一个三年级的新班。每次接新班，个性鲜明的学生总是最先给老师留下深刻印象。一个身材瘦弱、皮肤黑黑的小男生轩走进了我的视线。因为他总是脏兮兮的：作业像是涂鸦；手上、脸上、衣服上总是沾着墨汁；书包放在座位下面，书散落一地。我找他谈心，才知道他的爸爸妈妈都在外地打工，家里奶奶不仅带着他，还有一个两周半的弟弟要照顾，“留守奶奶”着实也无暇顾及他的学习和生活。班级孩子不愿意和他同桌，觉得他又脏又乱，满脸嫌弃。作为老师总想找一个合适的机会，缓和一下他和同学们之间紧张的关系。

三年级语文上册习作四是续写故事，内容竟和留守儿童有关：“课外活动时间，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景，李晓明的爸爸妈妈在外地工作……”让学生想象后来怎么样了，把故事编写完整。上课伊始，我想找班级的留守儿童谈话，作为导入环节。第一个就找到了轩，我笑着问他：“爸爸妈妈不在家，你的生日是怎么过的？”“我有两年没过过生日了。”听他这么说，我心头一紧，招手叫他到讲台上来，接着问他：“为什么？”他说：“我奶奶不给我买蛋糕，说浪费钱，我想在过生日的时候买一个蛋糕，哪怕是很小很小的蛋糕也可以。”说完低下头，也不知道是紧张还是难过，两只手不自然地搓着，再抬起头看我的时候，眼睛里已经噙满了泪水。我一时语塞，眼泪也不自觉地在眼眶里打转，头脑里想着为什么奶奶不能给他买一个小蛋糕呢？就算爸爸妈妈不在身边，让孩子感受一下生日的快乐不也很好吗？我的表情和举动让班级的气氛一时凝固了，也许孩子们此时也在想我所想的问题，我赶紧调整情绪，有一个大胆的设想在我心中酝酿着。

我请轩先到我的办公室看会儿书，等一下让班长去叫他。接下来我问班级的孩子：“听了轩的话，你们有什么感想吗？”

语文课代表晨说：“我觉得他好可怜，我可以买一个蛋糕送给他。”

运动健将翔说：“我想让我的妈妈给他做一个生日蛋糕，更有意义。”

恩说：“我想送他一些小礼品。”……

对孩子们的出谋划策，我微笑点头，表示赞同。

“轩既然两年没过过生日了，那明天我们就给他补过一个生日怎么样？”我征求孩子们的意见。

一石激起千层浪，有说要买些气球布置班级的，有说要回家做一张贺卡的，还有说要画一幅画的……从孩子们一张张洋溢着笑容和红光的脸上可以看出来，他们无比激动，比自己过生日还激动。

第二天的生日会，为了给轩一个惊喜，孩子们早早地就来到了班级布置会场，打气球的、贴标语的、写祝福语的，还有一组孩子专门负责把轩拦在门外的，真是热火朝天。轩走进班级的那一刻，不是我想象的热泪盈眶，而是腼腆一笑，那笑容发自内心，溢于言表，真实！真切！他很激动，在同学们送他礼物的时候，礼物里面还有蛋糕，蛋糕有定做的，也有妈妈亲自做的，以及一些盒装小蛋糕。孩子们给轩唱生日歌，送祝福语，分享蛋糕，在那一刻他们冰释前嫌，如沐春光。

之后孩子们的日记，写得有趣而深刻，有孩子甚至发出了这样的感慨：我为生活在这样相亲相爱的班级而感到高兴！我也感到高兴，因为孩子们的善良，尤其让我欣慰的是轩。一个缺爱的孩子是知道爱人的，在生日会快结束的时候，他悄悄问我：“我能带一个小蛋糕给我的奶奶和弟弟吃吗？”我感到惊喜，忙笑着回答：“当然可以，这是同学们送给你的蛋糕啊！”看着他开心离开的背影，我不禁感叹：爱是一座桥梁，是搭起友谊的桥梁；爱是一颗明珠，是照亮亲情的明珠！

（作者单位：全椒县江海小学）