滁州学院 马 报

新时代，高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作五个方面的使命任务。社会服务作为高校的三大功能之一，应当突出体现在服务乡村振兴战略上来。在我国高等教育体系中，地方高校占比超过90%以上，具有举足轻重的地位。长期以来，地方高校坚持立足地方、融入地方、服务地方，为地方经济社会发展作出了重要贡献。在乡村振兴的大背景下，地方高校应当充分发挥职能作用，主动对接乡村振兴战略，在服务乡村振兴战略中展现更大作为。主要从以下三个方面下功夫：

一、在人才支撑上下功夫，培养输送服务乡村振兴人才队伍

人才培养是高等教育的首要任务与基本职能，也是地方高校服务乡村振兴的最大资本和显著优势。地方高校应围绕立德树人根本任务，主动对接乡村振兴战略使命任务，全面改革人才培养的类型、方法、路径，努力打造一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍。一是找准人才培养定位。地方高校要把应用型人才培养作为重中之重，积极跟进乡村振兴对各类人才的需求及其变化发展情况，开展基层人才队伍教育帮扶培训，注重提升学生的实践动手能力，引导更多优秀人才向地方企业、社区和乡村合理流动，提高人才培养的针对性和实效性。二是调整学科专业结构。紧跟地方产业发展和乡村振兴需求，加强农业工程、食品科学与工程、环境科学与工程等涉农学科建设，主动对接地方需求，进一步加强智慧农业、智能装备、休闲农业、共享农业、互联网农业等新兴学科建设，发展新兴涉农专业。三是拓展人才培养路径。要着力构建“三个课堂一体”的人才培养模式，在传统的第一课堂（课堂教学）外，还要把第二课堂（校内活动）、第三课堂（社会实践）有机结合起来，将学生能力与素质的培养延伸到课外，延展到乡村产业建设的实践一线，培养学生专业知识和职业技能、综合素质和行为习惯。

二、在能力提升上下功夫，主动对接地方经济社会发展需求

地方高校应吃透、把准乡村振兴战略要求，加强服务乡村振兴战略能力建设。一是要提升校地（企）合作能力。地方高校应主动融入地方政府实施的乡村振兴战略行动，推动与地方政府、乡村和企业等主体协同互动，充分发挥学校教育、创新和人才优势，结合企业在资金、产业链延伸等方面优势，提升产学研无缝对接的能力水平。二是要提升科技创新能力。地方高校要围绕农业产业发展需求选题立项，组织农业科研攻关，鼓励大学生参与创新创业，建设打造科研平台，形成一批适用农业科技成果，做好科技成果转化，提升科技服务能力。三是要提升文化服务能力。要推进地方文化研究和普及，挖掘整理地方文化资源，推进地方文化传承创新。积极开展文化咨询和服务，围绕地方经济社会发展开展调查研究，在地方经济社会发展规划、文化产业发展等方面提供决策咨询。

三、在机制保障上下功夫，建立健全服务乡村振兴长效机制

地方高校服务乡村振兴，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，努力做好顶层设计，积极探索和构建高校服务乡村社会发展的常态长效机制。一是完善组织保障机制。学校要成立服务乡村建设与发展振兴的领导小组，并结合学校实际制订相关工作方案，建立相应组织机构，明确工作任务，落实相关部门和人员工作责任，加强工作督查考核，推动工作落实。发挥党委学工部、团委职能作用，组织师生成立助力乡村振兴战略实施的服务团队，常态化开展各类服务。二是完善工作激励机制。探索完善工作制度，在职称评审、评奖评优、组织发展等方面给予一定政策倾斜，充分调动师生参与乡村振兴的积极性、主动性。三是完善宣传引导机制。要依托校内外各类宣传平台，及时宣传报道学校在服务乡村振兴中涌现出来的先进团队、先进个人及成功经验，挖掘、培育先进典型，强化典型带动，形成示范效应，努力营造服务乡村振兴的良好氛围。