□张贤宏

今天星期六，上星期一课，因为后面是清明节，要放三天假。最后一节课，我给孩子们讲了清明节的来历，播放了“割肉奉君”的故事。谁知看了视频之后，孩子们的心不能平静了，不愿听老师讲课。我忍不住地发火，但效果不佳。毕竟最后一节课，又面临放假，孩子们怎能不激动呢？

事后我静下心来想，何不当个智慧的老师，大声地对学生说：

“想不想看清明节来历的视频？”

“想！”

“看视频可以，但是看完之后还要认真听老师讲课，到时你们能安静下来吗？”

“能！”

孩子们是讲信用的，我想课堂纪律一定不错！

每天上午和下午最后一节课，孩子们的注意力是不够集中的，特别是放学前10分钟。智慧的老师在这时候通常不讲课，而让学生去做作业。如果上课，就要想方设法组织好课堂教学。可以表扬坐得端正的学生，树立标兵；也可以利用班级优化大师对班级坐得好的同学进行加分表扬，表现不好的同学不予加分……当然，更要让自己的课变得生动有趣，学生乐在其中。

作为老师，还要正确看待孩子们的不安静。毕竟他们是一群活泼好动的孩子，一连上了三节课，精神疲惫…….千万不能因为孩子开小差而小题大作，大动肝火，伤害学生也伤害自己。

习近平总书记提出做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，我认为在实际教育教学中还要做一名智慧的老师，因材施教、智慧引领。否则，面对一群生性顽皮的小学生，我们的付出可能徒劳无功。

（作者单位：全椒县第二实验小学）