□董秀清

为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，近年来，天长市城南小学积极开展劳动教育课程，通过让学生参加家务劳动、田间劳作、社会服务、传统技艺、科技探究、职业体验等力所能及且形式多样的劳动，去体味和感受劳动的酸甜苦乐，养成珍视劳动成果的良好风尚，培育和厚植热爱劳动、热爱劳动人民的崇高情感。

完善劳动教育方案

学校结合实际，分学期拟定了操作性强的劳动教育实施方案，方案要求劳动教育课每周每班不少于1课时，每周一主题，每学期组织两至三次分年级劳动技能比赛。劳动教育课通过学校、家庭、劳动教育实践基地三个活动载体组织完成，主要形式有劳动课堂知识教学、学科劳动教育渗透、学生自我服务、校内劳动基地实践活动、校外劳动基地公益活动等五种形式。劳动教育课程内容主要参照滁州市2022年劳动教育实践推荐清单、天长市新时代劳动教育六大课程体系，各年级选择适合学生年龄特点的课程开展劳动教育。

加强劳动课程管理

学校将劳动课程与其他学科教学统筹管理，融合推进，选拔了劳动教育课程领航教师，指导引领各班级开展劳动教育。教导处、少先队依据各年级学生发展状况、可利用的资源实施劳动教育方案中的主题活动以及比赛项目。学校科学合理设置课程内容，低年级围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，感知劳动乐趣，注重培养劳动和劳动安全意识，知道人人都要劳动。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参加校内外公益劳动，体会劳动光荣，学会尊重普通劳动者。

拓宽劳动实践渠道

学校在开展劳动课程的同时，深入挖掘校内日常学习、生活等场所的劳动教育价值，将走廊、楼道、教室、绿化带、功能室、种植基地等作为劳动教育实践场所，合理分配到班级，组织学生开展卫生保洁、绿化美化等校内劳动实践，定期组织学生深入街头、公园、社区、福利院开展志愿服务和公益劳动。学校将劳动教育纳入家校协同育人内容，转变家长对孩子参与劳动的观念，明确不同学段劳动教育要求，制定家庭日常劳动清单，安排学生进行适量的劳动，指导家长每年有针对性地教会孩子1至2项生活技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。

开展田园种植活动

学校把校园空闲场地建设改造成劳动实践基地，并组织开展形式多样的主题活动。为了开展田园种植实践活动，校园南边围墙的绿化区变身成种植园区，种植园区宣传画采用了和种植活动有关的二十四节气和农耕古诗词，让学生在开展田园种植劳动实践活动的同时，了解和掌握二十四节气的知识。为了分享田园种植的劳动成果，学校每年都会定期举行数次蔬菜义卖活动，所卖款项用于班级公益活动。田园种植劳动实践活动丰富了师生的校园生活，让孩子们知晓了“一份耕耘一份收获”的道理，在他们心中播下了勤劳的种子。

开发劳动校本教材

为更科学地开展田园种植劳动实践活动，学校组织优秀教师团队编写了校本教材《四季田园》。校本教材根据天长本地的时令节气设置了4组课程内容，分别是春种一粒粟、青青园中葵、夏日汗水长、秋冬乐分享，共计16课时，帮助孩子们掌握农业劳动的基础知识和基本技能，树立正确的劳动观念，正确认识劳动创造价值、创造美好生活的道理。

设立校园采摘节日

城南小学的校园里果树众多，学校把这种特有的校本资源做成一门特色劳动课程，让学生在这门课程中了解果树的生长过程，知晓果实的食用价值，体会采摘的乐趣。根据学校栽种较多的枇杷、杨梅、银杏三种果树果实成熟时间，组织开展三次采摘节活动。采摘之前，让孩子们查阅果实的食用和药用价值。采摘之后，孩子们在班级分享采摘心得，还尝试用采得的果实做成各种美食。孩子们在一采一摘中体验生活，学会劳作，分享喜悦，更提升了他们的综合性学习能力和人文素养。

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上谈到劳动教育时呼吁：“要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

我们创造机会和条件，放手让孩子们去劳动、去实践，在一扫一洒间涤荡心灵，在一搬一运时体味艰辛，在一捡一拾中分享快乐，从而弘扬劳动精神，描绘人生底色。 （作者单位：天长市城南小学）

在《开学第一课》中凝聚教育力量