□周 兵

记得我们学校没有新建之前，那时的条件可谓艰难，就连班级座位的排放都让老师头痛。那时，学校地处城乡结合部，是一个地地道道的城中村小。由于县城南迁发展，原本破破烂烂的学校变得身价百倍。很多在附近小区购买商品房的住户都想方设法把孩子送到这里就读。一下子，这个不起眼的村小人满为患。

每个班的人数暴满，四年级一个40多平米的教室，竟容纳70名学生。这样的班级看了就让人头痛，没有教师愿意接这个班。我当时年轻，在学校师资严重紧缺的情况下，毅然接受了这个艰巨的任务。

原本我只是认为这么多学生，教学任务太重。没想到接下来，我所面临的困难不只是来自教学上的难度，而是班级里的座位实在没有办法安排。万般无奈之下，我就命令家长说：“你们自己去排，怎么排好就怎么排，我实在是没有办法了。”几位家长听我这么一说，觉得也挺能理解我的，于是就自己到教室里去排了。过了一会儿，家长过来对我说：“周老师，我们已经排好了，你看行不行？”我心里想：谢谢我，能把座位排好，我还要谢谢你们呢？不知道到底什么情况，我赶紧起身到班上去看了一下。嗬，这些家长还真有办法。他们把各组并了一下，把后来的6位同学重新在过道上又排了一组。这样使原来8个小组，变成了现在的9个小组。虽说班级里更加拥挤，但在这种情形下，不失为是一个好办法。

座位的问题解决了，当我在班级给各组分配打扫卫生等各项任务时，新的问题又来了。多出的这第九小组该分什么任务呢？情急之下，我就随口宣布：这一组为我的“特别”小组，以后由我随时分配任务。就是这个“特别”给我带来了麻烦。没有几天，就有学生反映他也想调到“特别”小组。又过几天，有几位家长也到校对我说：“周老师，你看能不能把我家的孩子调到你的‘特别’小组？”真没想到，一个原本是权宜之计，没办法安排的小组如今却成了同学们的争相索要的荣耀，都认为这一小组受到我的“真传”。让我百思不得其解，要是不能很好地解决这个问题，势必要影响到班上学生的积极性，也会让家长对我产生误会。

晚上，我躺在床上努力思考。终于，我眼前一亮，索性将计就计，就在班上真正设立一个“特别”小组，把班上表现非常突出的6位同学编到这一组，以此来激励其他同学。第二天来到班级，我就把我的决定向全班宣布：从今天开始，我们在班上设一个“特别”小组，表现不好将从这一组调出，把优秀的同学调入，大家说好不好？同学们异口同声地说：“太好了。”看到同学们脸上充满期待的神情，我欣慰地笑了，看来我的决定是正确的，迎合了同学们的需要。接下来，在我们班就掀起了一股争优的热潮。每天晨读，不再混乱一片，取而代之的是书声朗朗；班级纪律好了，卫生干净了，好人好事多了，成绩飞速上升；我们班在全校各项检查评比中总是名列前茅。所有的人都惊异于这样一个“人满为患”的班级竟会取得如此骄人的成绩。

如今，我明白：万事都处于变化之中，都存在利弊的转化。作为新时期的班主任，要学会换位思考，学会从班级和学生的实际出发，变“废”为宝，化逆为顺。只有我们创新思维，以不变应万变，才能让班级管理锦上添花，大放光彩！

（作者单位：全椒古河小学）