□储 扬

“师者，传道、授业、解惑也。”作为一名教师，我们时刻牢记着教书育人的使命，在育人的过程中不忘师道尊严。而“严厉”、“严格”、“严肃”也在不经意间成为了老师，尤其是思政教师的标签。严谨治学的态度，一丝不苟的发型，整洁得体的着装，不苟言笑的表情……似乎提及这些，一个标准的思政课教师形象已经勾勒出来了。

但是，我们不禁想问：这样的思政课老师，现在的孩子们还喜欢吗？

今天的00后、10后被称之为互联网时代的原住民，他们从一出生就接受着最新鲜的科技、享受着互联网变革给生活带来的全新变化。与此同时，他们的思维活跃、接受能力强、敢于挑战权威、不满足于被动地“听”、敢于抒发己见……当传统的思政课教师与“新新人类”相遇时，一种新旧思维模式的碰撞在所难免。传统的“说教”式、“照本宣科”式思政教师势必会落在时代的后面，也不容易被今天的学生接受。

那么，新的时代背景下，如何做一个学生喜爱的思政课老师？结合十余年的一线工作经验，笔者觉得可以尝试从以下几个方面做起：

首先，做一个学生喜爱的思政课教师，应该具备高尚的道德情操，树立更高的师德师风。

习近平总书记曾经在全国思政教师座谈会上动情地说：“教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。我为什么对焦裕禄那么一往情深，就是因为我在上初中一年级时，当时宣传焦裕禄的事迹，我的政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震撼。”正所谓“亲其师，信其道”。站在三尺讲台上，思政教师的一言一行都对学生产生极大的影响。这也是为什么多年以后，习总书记仍会对这节思政课和老师有如此深刻的感受。

青少年正值人生的“拔节孕穗期”，他们的世界观、人生观、价值观正在悄然生成。作为学生人生道路上的引路人，思政教师必须以高尚的师德为学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

其次，做一个学生喜爱的思政课教师，应该具备过硬的专业素质并具有丰富的社会生活经验。

过去我们常说：要给学生一杯水，教师要有一桶水。今天来看，教师不仅要有一桶水，更要有一桶活水。因为思政课是一门综合性课程，其内容涉及诸多学科，所以，作为思政课教师，在给予学生知识的时候，也要不断地学习、充实自己，成为具有丰富理论功底的人。同时，新时代对思想政治教育提出了新的要求，作为思政教师，我们要学会用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，坚定对马克思主义的信仰。

“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”作为知识分子，还应当心怀家国天下，关心身边事。只有将思政小课堂与社会大课堂紧密联系起来，我们的思政课才能更加接地气，才会更容易被学生接纳，才不会陷入“空中楼阁”。这样的思政课也会让学生喜欢听、听得懂、还想听。而带着如此学识魅力的思政教师走进课堂，何愁学生会不喜欢呢？

第三，做一个学生喜爱的思政课教师，应该怀揣一颗温暖仁爱之心。

曾有幸聆听全国最美教师、安徽师范大学教授路丙辉的专题报告——《做一个温暖的思政课教师》，路老师由“水温多少度度能带给人舒适感”的话题引入“为何要做一个温暖的思政课教师”，进而谈到“如何做一个有温度的思政课教师”。两个多小时下来，我们不仅没有感到一丝枯燥乏味，反而听得津津有味。记得那个秋天温暖的下午阳光透过窗棂洒落在教室里，伴着路教授在台上那亲切、柔和的话语，台下的我们倍感温暖而舒适。

我暗自在心里想：思政课原来可以这么上，这样的思政课不仅有深度，更有温度。作为思政教师，如果我们能够为学生多带一份惊喜走进课堂，如果我们能够多站在学生的立场上思考问题，如果我们能够多给予学生一些教育期待，何愁学生不喜爱我们，不喜爱我们的课堂呢？

因此，那些有着一腔教育情怀，满腹教育学识，一身教育本领的，充满亲和力的教师才是学生们真正喜爱的老师。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”教育之路漫漫，对于许多思政教师而言，今天的我们肩负着“为党育人，为国育才”的初心使命，“如何让学生喜爱自己、喜爱自己的思政课”可能是一个反复的探索过程，也可能是一件终其一生要做的事。所以我们不妨放慢脚步，先从每天的一个微笑做起，把自信、阳光、快乐带给自己，带进教室，带入学生们的心里。

（作者单位：滁州市东坡中学）