□梁 好

4月10日，四川犍为又火了——该县教育局局长段礼富即兴现场表演了一段霹雳舞，给备战高考的高三学生解压，引得台下学生一片沸腾。根据网传视频显示，在犍为一中运动场的舞台上，伴随着经典的音乐声响起，一位身着白色外套黑色裤子的中年男性正在表演霹雳舞，引得台下学生尖叫不断、欢呼连连。经证实，跳舞的正是犍为县教育局局长段礼富。 （4月11日《四川日报》）

在传统印象中，教育局长属于区域教育系统最高行政官员，大多只能在办公室或是会议主席台出现，即使下基层学校，也多是视察指导工作，前呼后拥，校长陪同，拍照摄影，大肆宣传。四川省这位教育局长，却一反刻板印象，面对着高三学生，在舞台上跳起了霹雳舞，给予了公众不同的面孔。正是因为这样的局长少见，才有了公众的热议追捧，才有了网络的一路刷屏。

教育局长应当以什么样的姿态出现，不应定格传统观念，四川的这位教育局长丰富了教育局长的形象，而这也更应当是教育局长该有的姿态。

教育局长不仅仅是行政官员，同时，也是教育工作者。教育工作者的职责，应当坚持将教育放在第一位，时刻想着学生，时刻想着学校，时刻秉承教育者的职责。教育局长参加学校的活动，即兴现场表演霹雳舞，这是少年的初心，更是教育者的情怀。一支舞蹈拉近的是局长与学生的距离，同时，也展现了教育局长的专业素质。

据网络资料显示，这位教育局长师范毕业，从普通教师，到副校长，副局长，再到局长，为高级中学教师职称，其工作履历并不复杂，大部分时间没有离开教育领域。长期的教育环境，萌生的对教育的情感，形成的教育素养，已经内化于心，外化于行。面对学生，这位局长仍然将教育者放在第一位，仍然不忘用自己的行动，给学生以无声的教育。

反观，我们的一些教育管理者，甚至学校校长，往往过于看重自己的行政身份，时刻保持与教师，与学生的距离，令师生敬而远之，这样的校长，或许能够以自己的行政权威管理好自己的学校，但是，却因为教育专业身份的缺失，而让学校的管理少了几分教育味。

北京十一学校校长李希贵，在学校狂欢节上扮演加勒比海盗，与学生一同享受幸福的快乐时光。这位曾经的教育局长、教育官员回归校园之后，用自己的实践行动，展示了教育的魅力，传递了师生平等的讯息，让人耳目一新。也正是因为拥有这样的教育姿态，其在北京十一学校中的一系列改革与举措，才能得以顺利实施。

无论是教育局长也好，校长也罢，教育工作者是其第一身份，多些教育的情怀，多些教育的举措，多些教育的姿态，才能让教育变得更加美好。