□梁 好
4月10日,四川犍为又火了——该县教育局局长段礼富即兴现场表演了一段霹雳舞,给备战高考的高三学生解压,引得台下学生一片沸腾。根据网传视频显示,在犍为一中运动场的舞台上,伴随着经典的音乐声响起,一位身着白色外套黑色裤子的中年男性正在表演霹雳舞,引得台下学生尖叫不断、欢呼连连。经证实,跳舞的正是犍为县教育局局长段礼富。 (4月11日《四川日报》)
在传统印象中,教育局长属于区域教育系统最高行政官员,大多只能在办公室或是会议主席台出现,即使下基层学校,也多是视察指导工作,前呼后拥,校长陪同,拍照摄影,大肆宣传。四川省这位教育局长,却一反刻板印象,面对着高三学生,在舞台上跳起了霹雳舞,给予了公众不同的面孔。正是因为这样的局长少见,才有了公众的热议追捧,才有了网络的一路刷屏。
教育局长应当以什么样的姿态出现,不应定格传统观念,四川的这位教育局长丰富了教育局长的形象,而这也更应当是教育局长该有的姿态。
教育局长不仅仅是行政官员,同时,也是教育工作者。教育工作者的职责,应当坚持将教育放在第一位,时刻想着学生,时刻想着学校,时刻秉承教育者的职责。教育局长参加学校的活动,即兴现场表演霹雳舞,这是少年的初心,更是教育者的情怀。一支舞蹈拉近的是局长与学生的距离,同时,也展现了教育局长的专业素质。
据网络资料显示,这位教育局长师范毕业,从普通教师,到副校长,副局长,再到局长,为高级中学教师职称,其工作履历并不复杂,大部分时间没有离开教育领域。长期的教育环境,萌生的对教育的情感,形成的教育素养,已经内化于心,外化于行。面对学生,这位局长仍然将教育者放在第一位,仍然不忘用自己的行动,给学生以无声的教育。
反观,我们的一些教育管理者,甚至学校校长,往往过于看重自己的行政身份,时刻保持与教师,与学生的距离,令师生敬而远之,这样的校长,或许能够以自己的行政权威管理好自己的学校,但是,却因为教育专业身份的缺失,而让学校的管理少了几分教育味。
北京十一学校校长李希贵,在学校狂欢节上扮演加勒比海盗,与学生一同享受幸福的快乐时光。这位曾经的教育局长、教育官员回归校园之后,用自己的实践行动,展示了教育的魅力,传递了师生平等的讯息,让人耳目一新。也正是因为拥有这样的教育姿态,其在北京十一学校中的一系列改革与举措,才能得以顺利实施。
无论是教育局长也好,校长也罢,教育工作者是其第一身份,多些教育的情怀,多些教育的举措,多些教育的姿态,才能让教育变得更加美好。