许艳丽

2018年，我国首份《中国义务教育质量监测报告》显示，我国四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%。此前，北京大学中国健康发展研究中心发布的《国民视觉健康报告》白皮书显示，我国高中生和大学生的近视患病率都超过了70%，并且还在逐年增加。青少年儿童是祖国的未来，视力健康不仅是中小学身体状况的反映，而且也真实地折射了中小学生负担过重的教育现实。

山西省长治市将裸眼视力和体重考核结果纳入中考成绩，旨在通过改革教育评价机制，督促家长高度重视学生的视力，关注学生的身体健康，促进学生保护视力，积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。更重要的是，中考评价机制的改革，也在释放重要的信号，让更多的家长、学校关注学生的视力，切实重视学生的身心健康发展。

考核是指挥棒，具有重要的导向作用，但是，考核的指向应明确，为什么要考核，需要考核谁，这个原点应当作为评价机制设计的起点与初心。

将学生视力纳入考核，真正目的为的是改善学生的视力状况，而中小学生视力较差的根本原因，并不在于学生本身，而在于教育出现了严重的问题。当前，在应试教育评价机制下，一些学校，无视学生的身心健康，忽视学生的体育锻炼，一再加重学生的学习负担。中小学生用眼过度，学习时间过长，才是视力下降的罪魁祸首。哪个学生不希望拥有快乐的童年，不希望自己能够自由快乐的成长，只不过学习压力，容不得他们喘息的机会，无休止的考试，做不完的作业，以及激烈的竞争，使他们不得不放弃自己的童年，牺牲他们的身心健康。每个家长对孩子的爱总是无私而伟大的，他们都渴望自己的孩子健康成长，但是，与孩子的学习成绩，关系到他们的未来人生，与孩子的长远人生比起来，家长宁愿选择放弃孩子的视力，而狠抓孩子的学习成绩。

教育负担过重酿的苦果，不应由孩子来承受，学生本来就是教育的受害者，将视力纳入中考成绩，无异于将板子打在他们的身上，这对孩子们不公平。而影响视力的因素也是多方面的，不仅有学生负担过重的问题，而且受学生的家庭基因、家庭条件、学校教育等多方面因素影响。这无疑也会牵扯更多的不公平因素。

到底谁该为学生的视力不良负责？如若学校能够严格遵守教学时间，组织学生体育锻炼，严格控制学生的作业量，提高课堂效率，减少考试次数，降低学生的压力，那么，学生的视力能够一降再降，小眼镜能够越来越多吗？治理青少年近视问题，主导在政府，主体在学校，而考核的对象首先应当是政府以及中小学校，而非让学生个体为政府与学校的失职而买单。

近年来，国家层面已经高度重视这一问题。2018年，教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核，严禁地方各级人民政府片面以学生考试成绩和学校升学率考核教育行政部门和学校。将视力健康纳入素质教育，将儿童青少年身心健康、课业负担等纳入国家义务教育质量监测评估体系，对儿童青少年体质健康水平连续三年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。明确要求各省份近视率每年下降0.5%，近视高发的地区每年下降1%。这样的考核才能真正倒逼政府重视学生的健康发展，督促中小学校贯彻落实素质教育，更应当坚决地贯彻落实，用实际的行动，过硬的举措去推动。将学生视力纳入中考成绩，走错了方向，用错了力。

议论风生

今年暑假，山西省长治市将把裸眼视力和体重考核结果纳入中考总成绩的消息，引发社会关注。有网友质疑此举“涉嫌基因与经济双重歧视”，也有人认为这是一个好的导向。“这两项考核，考生最后得分差距并不大，主要是想起到一个导向作用，引导青少年自觉加强体育锻炼、保护视力，提高身体素质。”

（10月12日《新华每日电讯》）