□王军荣

“一日之计在于晨”，这句老话放在现在的初中生身上，有时却变成了“一日之困在于晨”。不过，在广州，有一所学校决定对传统的早读说“不”。广东实验中学天河学校最近搞了个大动作，直接把初中生的早读环节给“砍”了，取而代之的，是唱歌、慢跑、快走，甚至每周三还能光明正大地睡个懒觉！这场改革的背后，是学校“健康而有个性”的育人目标。校长陈浩杰说得实在：“教育不能只比拼学习和时间，首要任务是保障孩子的身心健康。”（3月13日《南方都市报》）

中小学校习惯于设立早读，这既基于对“一日之计在于晨”古训的信任，也基于多了一些学习时光。在学习成绩至上的理念中，早读是不可取消的。不能说早读对学习无效，但却可以说，并非对所有的学生都有效果。而更为重要的是，许多学生为了赶早读而不得不早起，睡不好，又读不好。这也是很寻常的现象，从这个意义上说，取消早读是值得尝试的。事实上，也有越来越多的学校在尝试取消早读。

取消早读的目的并非简单地认为是多给了学生睡觉的时间，让学生睡到日上三竿。如此，取消早读的意义不大。取消早读之后，学校把早晨的这段时间，玩出了新花样：周一、周四校长亲自带队，和孩子们一起慢跑、快走；周二、周五全班同学一起放声高歌，歌单由学生自己定；周三是最让打工人羡慕的一天，孩子们可以比平时晚20分钟到校，不用参加任何晨间活动，名曰“懒觉日”，在一周的中间来个“能量补给”。不难发现，取消早读之后，并非放任不管，并非一放了之，而是以科学理念重构清晨时光。

取消早读，践行健康理念，无论是慢跑还是唱歌，都有益于学生身心健康。取消的是早读无效学习，取消的是以牺牲睡眠与情绪为代价的“伪勤奋”，更是对“时间越多、效果越好”误区的反对，用更科学的方式唤醒身心，让清晨从元气满满开始。取消早读，是对无效内卷的主动告别，并非是对学习任务的放任放弃，而是对学习任务进行科学再分配。学校并未放弃诵读与记忆，而是将其精准调度至更高效的时段：利用课堂黄金3-5分钟集中突破，依托午间碎片时间查漏补缺，借助睡前记忆黄金期强化巩固。这么做，是把背诵的学习任务分散到高效时段，既保证了学习效果，又避免了早起疲惫带来的低效内耗。

AI时代，拼的不再是“谁熬得久”，而是比谁更有方法更有效率，比谁拥有健康的身体。让孩子睡饱、吃好、心情愉悦，比多读那20分钟书重要得多。一个不开心、没睡醒的孩子，他的“心门”是关着的，再好的知识也灌不进去。让学生在愉悦的心情下学习，比什么都重要。尊重学生的差异，取消早读，这不仅是对学习规律的尊重，更是对未来人才核心素养的培育。

取消早读不是“一砍了之”，也非对别校做法照单全收，应根据实际情况，针对不同学段、不同学情适配不同方案，比如，初三和高中的孩子，大脑逐渐成熟，身体机能更好，学业强度更大，适当地早起、读书和学习是必要的。

教育的真谛在于唤醒学生学习的内在动力，要牢牢把握“健康第一”的教育理念，守护好学生的身心健康。取消早读，并非取消了之，而是以更智慧的设计、更温暖的初心，让学习回归高效，让成长回归本真。